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2014-2015年度八年级英语下册教学总结
武夷山中学 刘熠婷
随着课改的推进，八年级英语涵盖了很多的知识点，词汇量也大，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。下面是我的心得体会。
一、更新教学思想：
时代在变，教材在变，所以，老的一套教法已显得格格不入。 班级就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。创设良好的学习环境，在教学过程中，我也重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，以开展学习活动。
二、探索教学方法：
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1、激趣法。 教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语法混淆不清等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。于是一方面，我帮助学生在认知领域里学会动脑，尽量避免死记硬背，如在教学生读、记单词时，就教给拼读规则。同时，继续采用新的工具"刺激"的教学手段---多媒体教学手段配合录音，等等，以帮助学生维持兴趣。另一面，在情意领域里，我帮助
3、学生逐渐明确学习目的，以提高学生英语的理性认识。同时，鼓励他们在达成目标的过程中克服困难，磨练意志。如此不断努力，一个个目标实现了，学生的学习兴趣就更大、更持久。
2、创设情境法。学习活动总是从特定的背景中出来进入学习状态的。初中生活泼好动，影响他们进入学习状态的因素更是多种多样。因此，我也在课堂教学中注意创设情景，创设语境，吸引学生尽快进入学习状态。主要做法是：①建立课前几分钟用英语提问值日生制度，使学生牢固掌握每一课的Everyday Expressions 。②课
4、堂教学中大部分情况讲英语，让学生置身于英语的语境之中。利用实际生活情景, 表演情景，模拟交际情景，直观教具创设情景等形式，帮助学生听懂英语，进而理解句型。③课堂答问，师生用英语作简单对话。④遇到内容有情节的课文，组织学生扮演角色，说一说，演一演，既增加学生的学英语兴趣，又使学生了解国外的一些基本常识，习俗。
3、活动育智法。活动的目的是为了巩固、扩充知识，同时也为了发展思维、培养能力。首先，我会通览一个章节的英语教材，然后，根据大纲要求和教材的知识体系和能力训练体系，分单元设计活动内容、活动形式。如，唱英语歌曲，朗诵英文小诗；猜谜语；模拟会话；讲述内容简单的小故事；角色扮演，等等。这些活动多放在课内进行。当然这些活动还可放在课外进行, 以训练和提高学生的读、说能力。这些活动既与教材的知识体系和能力训练体系相配合，又相对独立自成一个活动课体系，由易到难，由浅入深。
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