爱心教育浅谈.doc

爱 心 教 育 浅 谈
爱是打开学生心灵之锁的金钥匙，爱是学生进步的源泉，爱能使学生扬起自信的风帆，爱能使每个学生的身上闪耀着耀眼的光芒。那么，我们的教育更需要我们投入更多的爱。
如果你有一颗爱心，你的教育就成功了一半。作为一名班主任，应像父母一样去关心，爱护班上的每位学生，只有这样，你才能赢得学生的信任。教师们都知道，当班主任一定要有威信，否则，班上会乱成一团糟，威信应怎样树立呢？威信的树立不是靠体罚，而是靠爱心。苏霍姆林斯基曾说：“从我手中经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。”这种教育告诉我们：对学习差，表现差的学生更要倾注热情，因为他们更需要老师用爱心去撞击他们思想中向上的火花，阻止他们自暴自弃，破罐子破摔。只有在思想上真正爱他们，才会发现他们身上的闪光点，从而因势利导，使他们能够认识自我，提高自我。
我遇到这样一件事，班里有一位学生，虚荣心强，趁教室里没同学的时候偷拿其他同学的文具，正好被我无意中发现，当时他惊慌失措，连忙跑到座位上，死死地趴在课桌上，不让我看到他的脸。我想了想，轻轻地走过去，摸着他的头，和蔼地对他说：“老师不批评你，老师知道你拿别的同学的东西时心里很矛盾，不是吗？”“哇”——他终于大声哭了起来。我接着劝慰说：“你的成绩好各方面表现得都不错，是一个很有希望的孩子。记住老师的话，当你真正站得很高很高时，别人会崇敬你的人品，精神，没有人会注意你的外表，衣着。相信老师的话，把东西放回原处，永远忘掉刚才发生的事。你还是一个积极上进的好孩子。”从那以后，这位同学再也没有偷过别的同学的东西，并且各个方面表现的都很优秀。
要做个好的班主任，更要讲求爱的艺术。我班有一个逆反心理较严重的后进生，他常常不做作业，还经常撒谎，我多次找他谈话，苦心婆心，他总是像小和尚念经，有口无心。时间长了，我失去了耐心，喝令请家长来。然而这位家长没请来，我却听到同学们说：“老师，王朋同学在背后说你坏话。”我不禁惊愕了，当时我真想教训他一顿，还要他在全班公开检讨，向我道歉。但凭我教书这些年的经验告诉我，不能这样做否则后果会不堪设想。在这以后，我像什么事都没发生一样，耐心地教育他，在学习上指导、帮助他。一次，我得知他父母没在家，没吃午饭，我给他买了午饭。当时，他没什么反应，可事后我发现他有了转变：字比以前写得好了，作业也能按时交了。还有一次下雨天，中午放学他知道我没带雨具，把自己的雨伞双手递给我说：“老师，你用我的雨伞吧！我离家近。”说完自己就飞快地跑出了教室，当时我很受感动。事后他还主动找我检讨了自己的缺点错误，他的行动又一次感动了我。我从他的眼神里看到了一种希望，领略到了一种满足和欣慰。一学期后，他取得了优异的成绩，还被评为了“三好学生”。
从这个学生身上，我感觉到了教育学生，要用正确的爱去浇灌，只有爱的付出，才会有爱的收获。严固然重要，但要严而有理、严而有度才是。对于后进生，不要有“恨铁不成钢”的责怪怒意，更不要在急躁时行简单粗暴之举，要采取冷“处理”。后进生虽有许多不足之处，但也有很多方面的特长和优势，毕竟三百六十行，行行出状元。因此，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，用滴水穿石的功夫使他们重新认识自我，获取克服缺点的勇气和信心。
爱是人类最美丽的语言，通过爱心教育，学生得到了爱的满足和学会从爱别人中得到快乐。让我们为了学生共同营造出良好的爱的氛围，让学生的爱心在这个充满爱的世界中健康快乐的成长。

3