小学语文基本句式训练题.docx

01
怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐   学打字。2. 妈妈   是优秀教师。3. 菊花   真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你   星期天去图书馆吗？2. 房子   建好了吗？3. 爸爸   下班了吗？
第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨    多高啊！2. 我　 玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁  干什么例：学生  写字1. 农民___________。2. __________扫地。3. 小鸟__________。4. __________吃害虫。
2. 谁   是什么例：爸爸   是工人。1. 我是_________。2. _________是英雄。3. 北京是_________。4. ______是益虫。
3. 谁   怎么样例：解放军   很勇敢。1. 弟弟_________。2. _________勤快。3. 菊花_________。4. _________凉快。
想一想，练一练：
1. 按三种基本句式写句子，回答问题。①______ ______(谁   干什么)②______ ______ (什么  干什么)③______ ______(谁   是什么)④______ ______ (什么   是什么)⑤______ ______(谁   怎么样)⑥______ ______ (什么   怎么样)
2. 把下列句子补充完整。①同学们（　 ）。  ②小猴子（　 ）。③太阳（　 ）。   ④（　）是我的好朋友。⑤（ ）真大。⑥（　 ）在海上航行。

02
怎样把句子写通顺？例如：1. 我告诉妈妈，鸡生蛋了。2. 妈妈告诉我，桂花开了。3. 弟弟告诉我，鱼儿长大了。4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。
例如：1. 春天到了，种子在发芽、生根、长叶。2. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：
1. 扩词成句。例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2. 整理词序。例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。
想一想，练一练：
1. 照样子扩词成句。例：球：排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球马：______________________________________书：______________________________________小朋友：__________________________________
2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。①走来走去  大草原上　 在　 羊群　 一眼望不到边的 __________________________________________________________________________________②军民联欢晚会　 我们　 兴高采烈地　 庆祝    八一建军节    参加_________________________________________________________________________________________________
3. 下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。①分给大家吃     妈妈让我把葡萄洗一洗     吃过晚饭____________________________________________________________________________________________②吹得树叶乱摇    一只蜘蛛垂落下来逃走了     忽然一阵大风________________________________________________________________________________________________

03
怎样把句子写具体？例如：1. 翠鸟掠过湖面。2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
例如：1．我们高兴。2．我们高兴地跳起来。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：
1. 加定语。
例：队旗在空中飘扬。（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（　 ）的表演，受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。（　 ）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？
2. 加状语。
例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们（　 ）完成了任务。
3. 加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
想一想，练一练：
1. 照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）___________________________________________________________②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）____________________________________________________③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________________
例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。（从什么地方游过来？）__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？）______________________________________ （小溪是什么样子的？）__________________________________________________________ 
②孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）_______________________________________________ （星星是什么样的？）__________________________________________________________
2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。①（　 ）太阳冉冉升起，照在（　 ）草原上，草原到处洒满（　 ）阳光。牧民们怀着（　 ）心情，放牧着（　 ）牛羊。
②在（　 ）土地上，长着（　 ）庄稼。那（　 ）玉米，（　 ）高粱，还有那（　 ）谷穗，真惹人喜爱。3. 把样子写具体。①原句：熊猫真可爱！__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！__________________________________________________________ 
4. 把动作写具体。①原句：老爷爷走着。__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。__________________________________________________________ 
5. 把程度写具体。①原句：西瓜真甜！__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。__________________________________________________________