1、
中心小学数学组教研工作计划
一、指导思想
本学期，我数学教研组将继续以《基础教育课程改革纲要》为指导，以深化课程改革为重点，以提升教学质量为核心，立足我校教育教学的实际情况，有针对性地组织开展教研活动，以“教研落实，注重实效；质量提高，促进发展”为工作主题，以“想实招，做实事，求实效”为工作策略，做出我们自己的特色：“重教研，重实效，重落实”，促进教师、学生的共同发展。
二、工作目标
1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。
4、抓好培优补差工作，同时开展数学竞赛，激发学生的学习
2、兴趣。
三、工作措施
（一）加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育
理论对实践的指导作用是巨大的。学校将在每周星期四下午组织全体数学老师学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。改进评价内容和评价方法，即努力做到在关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感、态度、行为方式的发展，把教师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多元化，并重视培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
（二）强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
学期初我数学教研组将认真学习学校教学常规，积极有效地开展
3、集体备课，从细节入手，重视每个单元、每堂课、每个教学片断、每个学生活动，把它们都作为我们每次教研的重点内容，认真研究、仔细分析，首先做到“吃透教材”“吃透学生”。除了制定出每次集体备课的详细内容、主讲人、教研时间以外，更要积极不定时地探讨日常教学中出现的问题，鼓励老师从不同角度进行分析研究，并对问题解决方法作好详细记录，力争形成研究成果。
（三）发挥校本教研的实效。
有效的课堂教学是提高教育质量的根本保证，因此，本组将立足学校、教师实际，依托校本教研，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，确定有针对性的校本教研内容及活动形式，建立校本教研的常态运行机制，努力提高课堂教学实效。
1、继续
4、切实规范教师的教学行为，认真开展“备、说、教、研、思”系列研讨活动。根据学校实际，进一步加强集体备课，让教师共同研究，共享教学资源，优化教学设计及时发现存在问题，解决问题，从而提高集体备课的实效。
2、继续开展人人上“达标课”活动（即在努力上好每一节课的基础上，每一位教师每学年上一节达标汇报课。“达标课”评价标准附后）。
3、继续参加市组织的教学片课改研讨活动。
4、继续参加市组织的网络教研活动。
（四）做好培优补差的工作，提高教学质量。
为了发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣，本学期将结合各年级组的实际情况，开展各种形式的数学竞赛。同时，坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳
5、他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。
月份主要工作安排如下：
2008年秋季诗钟中心小学月份教研工作安排
月份
周次
起讫时间
主 要 工 作 安 排
九
1
8.31~9.6
1、制定教研工作计划。
2、接受期初工作检查
3、参加教材培训、研修活动
4、参加小学教学片研讨活动（眉山中心小学）
5、课题研讨课（燕山）
2
9.7~9.13
3
9.14~9.20
4
9.21~9.27
十
5
9.28~10.4
1、迎接教学常规检查
6、泉州市抽检）
2、参加南安市小学校本课程现场研讨活动
3、参加凤坡省级农村示范校、诗溪市级示范校教学开放周活动
4、参加小学课程改革专题研究支持项目活动
5、组织开展“培养学习兴趣，养成良好习惯”和“转变学习方式，提高学习能力”两个专题研讨活动。
6、参加课题研讨课活动（英元点）
6
10.5~10.11
7
10.12~10.18
8
10.19~10.25
9
10.26~11.1
十
一
10
11.2~11.8
1、迎接市教学常规检查
2、参加各学科课堂教学专题研讨活动
数学：把握“问题解决”特点，有效落实教学目标
3、参加南安市小学教学案例
7、随笔评选活动
4、参加课题研讨课活动（山头点）
11
11.9~11.15
12
11.16~11.22
13
11.23~11.29
十
二
14
1130~12.6
1、迎接市教学常规检查
2、参加南安市小学校本教研专题研讨活动
3、参加小学教学片区研讨活动（诗山）
4、参加诗门市级示范校教学开放周活动
5、参加课题论文、案例评选
15
12.7~12.13
16
12.14~12.20
17
12.21~12.27
18
12.28~1.3
2009年
一
月
19
1.4~1.10
1、小学教学质量检测
2、教研工作总
8、结
附件：南安市小学课堂教学“达标课”评价标准
南安市小学课堂教学“达标课”评价参考标准
单位
执教者
执教日期
课题
评价项目
评价细则
分值
教学目标
依据教材内容、学生实际和课程标准的相关要求，确定合适的教学目标。
10
教学过程
1、营造民主、和谐的学习氛围，激发学生主动学习的热情。 2、引导自主、合作、探究学习，师生、生生互动有效。 3、教学媒体运用恰当。
50
教学效果
1、“双基”训练落实到位。 2、学生学习主动，参与面广，参与度高。 3、学生思维活跃，获得积极的情感体验。
20
教师素质
1、教学基本功扎实。2、准确把握教材，创造性地使用教材。3、善于捕捉和利用课堂中的动态性资源，应对灵活，指导得当。
20
简评
总分
评委
备注：总分60或60分 以上为“达标课”。
4
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