浅谈幼儿音乐教育.doc

浅谈幼儿音乐教育幼儿音乐教育，教师提供音乐素材，有计划、有目的地让幼儿在对音乐的节奏、旋律、和声、思想内容等的感知、体验、创造过程中获得美的陶冶。 1律动教学。律动就是随着旋律动作，幼儿感受到音乐的节奏，并在音乐伴奏下进行全身协调的动作。幼儿的律动：一部分是基本动作，如踏步、小跑步、跑跳步等等；一部分是模仿动作，如刷牙、洗脸、采茶、织布等等。律动教学应先让幼儿倾听音乐，发现、感知音乐的节奏，然后引导幼儿用简单的动作来表现。例如律动教学“洗手绢”一课时，幼儿听音乐，有的露出欢快的表情，有的随着节奏点头，有的幼儿模仿搓衣动作，教师要鼓励幼儿将搓洗、漂洗、晾晒和喜悦的心情随音乐有节奏地表现出来，这就达到了教育活动的目的。 2歌唱教学。幼儿歌曲趣味性强，旋律简单易记、歌词琅琅上口，有的歌词很有教育意义。幼儿在学习时，不仅能直接地感知音乐的节奏、强弱、音准，学习简单的发声方法。还能进行语言和品德教育。例如歌曲(小乌鸦，我们分两课时完成这首两声部歌曲的教学。第一课时用情境表演引出，把“小乌鸦反哺妈妈”的形象展现在幼儿面前。帮助幼儿理解歌曲内容，唤起了小朋友对母亲的热爱和关心他人的情感。第二课时进行了两声部教学，让幼儿初步感受、体验了和声的美感，取得了较好的效果。 3音乐游戏。音乐游戏是有歌、有舞、有一定情节，由多人共同完成的一种音乐活动形式。教学中，首先要让幼儿熟悉音乐，再让幼儿了解游戏内容和方法，然后才分配角色进行游戏。例如音乐游戏“老鹰抓小鸡”，我们先让幼儿倾听音乐，感知哪段音乐是表现小鸡的，哪段音乐是表现老鹰的，再要求幼儿创编出老鹰和小鸡的动作，然后讲解和示范游戏玩法，最后让幼儿分别戴上“老鹰”和“小鸡”的头饰，在音乐伴奏下进行游戏。 4音乐欣赏教学。幼儿在安静地倾听音乐时，通过旋律、节奏、音色等音乐语汇变化，感知音乐形象和内容的变化。由于幼儿词汇贫乏，他们不能用丰富、准确的语言来描述自己听到的音乐内容，但他们想象力丰富，能用形体动作来表现音乐形象。例如音乐欣赏动物狂欢节中的狮王进行曲，我们让幼儿完整地听完全曲。先知道音乐描写了狮王威风凛凛的形象，再让幼儿分段听，引导幼儿体会音乐表达的情境，如狮王在走路、狮王在吼叫等等，然后让幼儿模仿表演。