1、基本情况分析：
学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和
规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力，
养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这
些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些知识甚至出现了遗忘现
象。因此，学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
复习目标：
通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探究能力的训练，促进学
生科学能力的提高，使学生对初中所学的生物
2、知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生
的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。
复习内容：
以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方面：
一 ：科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培养学生的探究能力，
能设计简单的对照实验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表
来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的合
理性，具有初步的综合和概括能力。
二： 生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，认识人体及植物的几种基本
组织，了解生物体的
3、结构层次
三： 生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中
的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有
限的，确立保护生物圈的意识。
四： 生物中的绿色植物。 能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，
开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、
光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。
五： 生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经
系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。
4、
六： 动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依赖于一定的结
构，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。
七： 生物的生殖、发育与遗传。 1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的结构和功
能，描述受精和胚胎发育过程。 2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过
程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。 3、植物的生殖：能举
例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。 4、生物的遗
传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物
5、质，能举例说出生
物的性状是受基因控制的，解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了
解人类基因组计划。
八： 生物的多样性。 1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类。 2、能描述病毒和细菌、
真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的
主要特征以及它们与人类生活的关系。 4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺
乳动物的特征以及与人类生活的关系。 5、能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化
的观点。
九： 生物技术。 1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用。 2、能举例说出克
6、隆技术、
转基因技术的应用。
十： 健康地生活。1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。 2、能说明传染
病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。 3、能描述人体的免疫功能，能区
别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。 4、了解几种“现代文明病”。
5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。 6、了解一些基本的医药常识，学会一些急救的方法。
复习计划方法设想：
1、 对学生逐个谈心，激励他们的学习兴趣，增强会考的紧迫
2、 抓两头促中间，开展“一帮一”活动，争取全面提高学生成绩。
3、 计划按三轮进行复习：
第一轮：以课本为基础，分册复习，狠抓基础知识的复习巩固。
第二轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学
知识融会贯通。
第三轮：综合复习，多进行模拟考试的练习，增强见识，提高心理素质，沉着应考。
复习时间安排：
第一轮：四周
第二轮：三周
第三轮：三周
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