五年级数学教学工作计划.doc

五年级数学教学工作计划 （2015-2016学年度第一学期） 教师：艾群英 一、班级情况分析 1、学习习惯和兴趣 我班共有学生71名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。还有几名后进生，每科成绩不足40分。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能 （1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 (2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。二、教学目标1、学习习惯： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。 （3）培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 (6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能： （1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。 （2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。 （3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。 3、数学思考方面： （1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。 （2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。 （3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。 （4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 4、解决问题方面： （1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 （2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 （3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 （4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。 5、情感与态度方面： （1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 （2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 （3）体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 （4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性。 （5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 三、本册教材重、难点 重点：分数乘除法和分数的基本性质。 难点：长方体和正方体、体积。 四、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。