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班主任工作总结
陈丽洪
这是我第一次当班主任，既感到兴奋又感到工作的艰难。通过一个学期的努力，我渐渐了解并掌握了一些班主任工作能力与技巧。

本班班情分析：
本班共有54人，男生26人，女生28人。本班学生的入学成绩在全年级排在中间靠后，后进生有近20多名，不少学生纪律比较懒散，学习习惯不好，学习能力较差。针对本班的情况，本学期我的班主任工作要点如下：

一、 抓好学生日常行为规范、培养良好学习和生活习惯。
初一新生刚从小学升上初中，年纪很小并且没有离开家住宿的经历，因此普遍独立能力低，心理素质也不够好，最重要的是个人主义强烈，性格不稳定，情绪波动大还未养成良好的生活习惯和学习习惯，因此，学生一入学，最首要的任务就是要学生形成良好的日常行为规范和养成良好的个人习惯。要让学生养成好的学习生活习惯,让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的,不遵守纪律是应该受到批评的,并情愿接受批评.在军训期间和开学初,我就针对学生的迟到、吃零食、乱扔垃圾、不排队的现象进行了严格的教育,这样可以使学生养成良好的习惯,使班级的运行尽快走上轨道.此外，不时利用班会课进行强调，并让学生进行自评与他评的活动，让学生及时发现自己的行为是否规范得体。

二、培养得力的班干部
一个班有五十多名学生组成，每个学生都个性鲜明，性格各异，有的活泼好动有的斯文，单靠一个班主任是很难开展工作的。我深知培养班干部的重要性，因此自新生开学以来，我就留意观察。但由于经验不足，军训完后不久我就定下了班干部人选。虽然大部分班干部都有过当班干部的经验，但由于对他们了解不深，加上不够重视对他们的培养，一开始还是出现了不少的问题，班长虽然很负责任，但对自己要求不严格，不时说粗口。还有其他几个班干部自身纪律不够严格，常遭到其他同学的投诉。针对这些问题，我及时召开了班干部会议，强调各班干部的工作职责，我对班干部的各项要求，为班级为同学服务的思想。经过双方的努力，加上我的一步步引导，班级管理终于开始走上正轨，我的班主任工作也稍微轻松一些了。

三、树立良好的班风
在开学初，不少学生的行为举止比较随便，随地扔垃圾、使用不文明用语、随便给别人起外号等等。这些不良行为严重影响班级团结、影响其他同学的情绪和学习。
针对以上出现的问题，我通过班干部了解了具体的情况，并深入班里进行观察。在了解清楚具体情况和责任人后，及时对这些同学进行了教育，并要求他们进行了道歉。此外还针对这些问题特别召开了主题班会，让全班同学都认识到个人不良行为举止对其他人造成的不良影响。为了更好地改善学生的这种不良行为，我在班上成立了道德观察小组，让学生监督学生。选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

四、建立和谐的人际关系
首先，让学生懂得相互尊重和自重的道理,学生应该尊敬老师,同学之间应该互相尊重,原因很简单,却又是颠覆不破的:尊重是相互的,你不尊重别人,别人就不会尊重你,同样,如果你不自重,别人也不会尊重你.在这个班级里,如果有不尊重别人的现象发生,作为班主任,我是绝对不允许的,是绝对不会坐视不管的!在这方面,我始终态度鲜明,立场坚定,因为我认为不能尊重别人的学生,是搅乱班风的罪魁祸首.

其次，培养学生的责任心,让他们懂得对自己负责,对家长负责,对身边的人负责.课上不守纪律,自习上说话,影响别人学习,是对别人对自己不负责任的表现,是不道德,自私自利,害人害己的行为长大了,该学会为别人也为自己着想了.

五、树立浓厚的学风
加强对优秀生的引导和管理，在班上树立学习上的榜样,鼓励表扬成绩好的和进步大的学生,形成良好的学风.要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己．

五.班主任不能惯着学生,万万不能向他们低眉顺眼,去讨好他们.要相信大爱体现在对他们的严格要求上,历久弥香.孩子是会被惯坏的,而好的班主任要尽力避免这一点.而这样做,还有另外一层原因,那就是把他们的小毛病、小性子都压制住了,自己以后的工作自然好做,减少了许多麻烦.

六、注重与家长的沟通
作为一名新班主任，面对完全不了解的学生，在开学初我认为最重要的工作就是通过家长了解学生。通过电话，从各位家长那里了解了学生的情况，并尽力争取家长的配合。对于问题学生，我更是尽心尽力，对家长和孩子都做工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持配合。

七、注重与科任老师的合作
作为一个新班主任，在开学初的一段时间里，我并没有意识到与各科任老师沟通与合作的重要性。导致学生在上其他科任老师的课时有扰乱课堂纪律、课堂气氛不活跃、欠交作业等不良情况出现，在段考中考试成绩也不理想。在意识到这个重要性后，我开始找各课代表谈话以了解情况，并每天与各科任老师沟通、大力支持科任老师的工作，配合科任老师，维护科任老师的形象，积极协调科任老师与学生的关系，营造一个和谐，向上的班级。

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