1、
拼音《 ai ei ui》教学设计
教学目标：
1、认识复韵母ai .ei .ui
2、学会三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。
教学重点、难点：
学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声
教学过程：
一、故事导入
喜洋洋给大家带来了六位老朋友。（板书：单韵母）它们听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。他们的本事可大了，除了和声母组成音节外，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，变成了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：复韵母）今天我们就来学习复韵母。
二、教学ai ei ui
2、
（一）教学ai
1、 现在呀，老师想请一个小朋友跟我合作表演，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？ 问：你们发现什么了？
2、（出示课件） 你们看a和I紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵母，那么这个复韵母怎么读呢？
3、师范读
发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。
（跟读、开火车读、自由读、小组读、抽读）
4、标调：
如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了第几顶小帽呢？
“高矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？学生发言5、讨论标调规则
3、师：别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧！欢迎六兄弟上场。（六个学生表演）
有 a先找a，没 a找 oe ，i、u 并排标在后。
6 、练习儿歌
（二）教学ei
1、出示课件：ei
2、谁能在图中找到ei(古树和斧头)
3、指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评评是否读的正确。
再指名读，齐读。
4、谁有什么好办法记住ei
5、读ei的四声 指名读。分大组读。
（三）小组合作学习ui
四 、复习巩固，书写 ai ei ui
1、请你仔细观察三个复韵母，你们发现了什么？（都有i，并且都在后面，声调都不标在i上）
2、看来小朋友都记住了ai ei ui的形状，那写起来就容易多了，下面老师在黑板上书写，请小朋友拿出课堂练习本学着老师的样在本子上每个写两个。
五总结：
说说这节课你的收获？
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