翁敏莎《小柳树和小枣树》.docx

《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
翁敏莎

一、 课前谈话
1，生背诵古诗
师：同学们真棒，会背那么多的课外古诗。咱们接下来也来念一首。你看——
出示杜甫《绝句》生齐读
师：瞧，里面写到翠柳是一种翠绿的柳树。它正在用她最美的绿色来向我们报告春天的到来。贺知章就曾经这样赞美 过它（出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）生齐读。
师：贺知章笔下，把柳树说成是碧玉打扮而成的，满树的枝条往下垂，就像是绿色的丝绸一般的漂亮啊！
二、导入课题
1，今天我们学习的故事中其中一个主角就是——小柳树（出示文中柳树的图片。看老师写它的名字。小柳树。（齐读小柳树）还有一个主角就是——小枣树（出示图片小枣树）你别看它现在光秃秃的，等到了秋天，能结出满树的果子，一起叫它的名字（生读）看老师写枣字。观察下枣字，你发现了什么？枣字可以怎么记呢？（生答）
（编的有点复杂，这个方法你自己可以用。有的小朋友还没有听懂呢！发挥你们的想象，还有什么办法？下面的两点可以想象成什么呢？枣树上会结——枣子）你看，这样想，我们也可以记住它。这节课，我们学的就是小枣树和小柳树的故事，（板书和）把课题读完整了。
生读课题。
二、 初读感知
1， 这到底是怎样的小柳树和小枣树呢？把书翻到第66页，我们接下来认真的读课文，挺清楚要求：ppt出示：1，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2，标出自然段。
2， 老师最喜欢你们认真读书 的样子了。现在谁来说一说课文总共有几个自然段呢？（八个）我请八个小朋友来分节朗读。
Ppt出示每个小节（要讲的字加红点）
第三小节：发芽儿。芽儿是个儿化音。在发最后一个韵母的时候加上卷舌的动作。（师范读）再让该生读。指名两个学生读）
：浅：大家仔细看，我们经常说水很深，水很——浅。所以它是——三点水。除了说水深水浅，我们还可以说颜色深，颜色——浅。你看，哪个是浅绿色？（出示深浅两种绿色分辨。生齐读浅绿色。
第六小节：呗是轻声，像这样的词，课文里还有好多，翁老师都把他们找到了。出示：呗 呀 哪 啦 啊 喂
生齐读。（师：你发现了什么？）
师：对，他们都是口字旁，都和嘴巴说话的语气有关，这些字我们把他们叫做语气词。语气词只有在句子钟才会有意思。
结：读音第一声，第二声 读错了强调并重新读句子（指名读，齐读一句）
读对了：这里有一个字特别难读，某某真了不起，你来当当小老师带着大家来读一读。
（分节朗读评价语：第几自然段读的深情并茂，真好听！
读的好，好在声音响亮，这是自信的表现。
写的精彩，读的振奋，老师也听的蛮振奋的。 听你的朗读就是一种享受。
虽然这句话读错了，但是老师和同学都佩服你的勇气，下次努力。
虽然课文中有很多字你不认识，但是你努力的把课文读完，你是个有毅力的孩子，有了这种毅力，还有什么事情能够难道你呢？）
三、 品读第二自然段
过渡：通过刚才的分节朗读，让我们初步感受到小柳树和小枣树不一样的地方。他们到底有怎样的不一样呢？请小朋友们小眼睛仔细看投影，竖起小耳朵来认真听翁老师读课文的第二自然段。
出示实物投影，生看师画
师：老师一边读一边画呢，老师用横线画了谁的样子？——小柳树的样子，波浪线画了——小枣树的样子。我们就读划线部分，女孩子读横线小柳树部分，男孩子读波浪线小枣树部分。生读
师评价：男孩子还要加油，把男孩子的阳刚之气读出来。男生再读/女孩子要加油，要把女孩子的柔美之感读出来，女孩子再读。
师：这个时候，小柳树和小枣树长得有哪些不一样呢？
（生：小柳树的腰细细的，小枣树的树枝弯弯曲曲的。）
师：你找到了两处，真好。这时候，你看小柳树的腰——细细的（贴词卡）（绿绿的）
读好了——细细的
师：细细的腰女孩子最喜欢了，很苗条。小柳树的全身是——绿绿的（贴词卡）而小枣树的树枝是——弯弯曲曲的（贴词卡）读好这个词语。曲是多音字呢，当它跟笔直的直相反的时候，我们就把它读成——qu(第一声)比如：弯弯曲曲 曲线（出示ppt）它还有一个读音——qu（第三声）比如说——生扩词：歌曲。曲线，乐曲。
师：还有好多呢，跟歌曲有关的就读（qu第三声）。一起读生读：歌曲 曲子（出示）
师：这时，小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看！小柳树看看小枣树，它的树枝——弯弯曲曲的，一点儿也不——好看。我们把这些词语放回句子理要把这种不一样读出来，大家自己先来试试。谁来试试（生读）
师评价：读的挺努力的，注意点语速就更好了。（同学们，我们要学会欣赏别人，别人在读的时候，我们先不忙着举手）生再读。师：真不错，我们一起读。
四、 品读三、四自然段
1， 师：春天来了，小柳树和小枣树又发生了哪些变化呢？学着老师的样子，我们拿好笔。一边读一边用横线去找一找小柳树的样子。用波浪线画出小枣树的样子。孩子们就从第三自然段开始，读到第四自然段，边读边找。巡视指导：（找好了，看看旁边的小朋友有没有找好，同桌可以商量商量。如果旁边的小朋友没有找好，你可以帮帮他，都好了，一起读一读。）
2， 师：春天到了， 小柳树长得怎么样？
生：春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上了一身浅绿色的衣服，真美！
师：这是一件怎样的衣服呢？------浅绿色（贴词卡）读词
这个颜色真美，你能美美的读一读这一句吗？指名读。齐读
师：过了好些日子，小柳树又长得怎么样了？（这时候，小柳树的叶子已经已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
师：小柳树的叶子已经长得怎么样了？——又细又长。贴词卡：又细又长）
读词
指名读
齐读
长得那么好看的小柳树，让我们一起美美的读一读把（齐读1，2两句）
齐读：（长得那么好看的小柳树，我们就用美美的声音来读一读把）
3， 小枣树呢？谁来说说小枣树的句子。
4， 生：小枣树还是光秃秃的。
5， 师：当小柳树穿上浅绿色的衣服，小枣树还是怎样的？——光秃秃的。（贴词卡：光秃秃）我们看看图上的这颗小枣树，连一片叶子都——没有，这就是光秃秃呀，我们把光秃秃放入句子中来读一读。指名读，齐读。
6， 当小柳树的叶子已经又细又长的时候？——小枣树才长出了小小的叶子。（贴词卡：小小的）谁能读好小小的叶子。把小小的叶子读的更小了。
7， 齐读
8， 师：小朋友们真能干，找到了他们的不同。我们一起合作读一读，老师来当当小柳树，你们来当小枣树。师生配合读。
春天来了，小柳树发芽了，过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身——浅绿色的衣服。小枣树呢？——还是光秃秃的。又过了好些日子，小枣树才长出——小小的叶子。而这个时候，小柳树的叶子已经——长得又细又长。
9， 师：你们把这小柳树读的真美。那么漂亮的小柳树她自己知道吗？她是怎么说的？——出示ppt
10， 生齐读：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！
喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！
师：我们刚才认识好好几个语气词，还说把语气词放在句子中才会有意思。你看小柳树说的两句话就用了四个语气词（加红色）。小柳树的四个语气词中感觉到小柳树怎样？——语气加重了，
师：你听着舒服吗？为什么？小柳树觉得自己漂亮，小枣树难看。也就是把自己的长处和别人的——短处去比，让你感觉到？（不舒服）——骄傲。（师：骄傲，用课文里的词语说就是有点得意——洋洋
你能带着骄傲的语气读一读吗？得意地语气读，自以为是的语气读一读。
齐读
小朋友们真能干。让老师看到了一棵棵得意地漂亮的小柳树。幸好到秋天来临的时候，他们之间又发生新的事情，他们相处的还是挺有意思的，下面的故事我们下节课继续学习！
五、我们来看看这节课黑板上的词语，挺有意思的。
生读：细细的，绿绿的。师：这是aa的词语。
生读：光秃秃，这是abb式的。
生读：弯弯曲曲 这是——aabb的，弯是我们要写的生字（生示范）
又细又长 ——又怎么样又怎样的词语
齐读：浅绿色。
今天的作业是积累这些词语，并尝试着写一写类似的词语写在积累本上。
大家发现了没有，这些词语中有两个是我们要写的生字。没错，就是弯和浅，那么我们需要注意些什么呢？谁来说一说写弯这个字我们要注意什么？
浅呢？
师示范写。