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文言实词复习石桥中学毛於友1/34山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？一、解释以下句中划线词意思：有仙则名（）苔痕上阶绿（）谈笑有鸿儒（）能够调素琴（）无案牍之劳形（）二、用当代汉语翻译句子斯是陋室，惟吾德馨三、在全文中找出画龙点睛句子那么、就那么、就 爬上、铺上爬上、铺上通通“洪洪”，大，大 弹奏弹奏身体身体这是一间简陋房子，只是我品德高尚就有了美好名声。这是一间简陋房子，只是我品德高尚就有了美好名声。2/34 词类活用词类活用 古今异义古今异义古字通假古字通假一词多义一词多义 学法指导：学法指导：详细操作：详细操作：掌握现象，分门别类掌握现象，分门别类 文言词语特殊使用方法文言词语特殊使用方法3/34辨析以下划线词语属何种文言现象，从中能够看出有什辨析以下划线词语属何种文言现象，从中能够看出有什么特点么特点：1.有一老父衣衣褐2.殚其地之出出，竭其庐之入入3.我将东东徙4.君将哀而生生之乎5.刺史颜证奇奇之6.已已后典籍皆为板本7.寡助之至，亲戚畔畔之8.学而时习之，不亦说说乎9.乃不知有汉，不论不论魏晋10.微微斯人，吾谁与归11.无不痛恨痛恨于桓、灵也12.固国固国不以山溪之险13.汝心之固固，固不可彻14.则有去国国怀乡忧谗畏讥衣：穿衣：穿 名词作动词名词作动词出：出产东西出：出产东西 入：收入东西入：收入东西 动词作动词作 名词名词东：向东东：向东 名词作状语名词作状语生：使生：使活下去活下去 名词使动使用方法名词使动使用方法奇：以奇：以为奇为奇 形容词意动使用方形容词意动使用方法法已：通已：通“以以”畔：通畔：通“叛叛”背叛背叛 说：通说：通“悦悦”愉快愉快 古义：古义：更不要说更不要说 今义：今义：表条件关联词表条件关联词古义：没有古义：没有 今义：微小今义：微小古义：痛心遗憾古义：痛心遗憾 今义：极其愤恨今义：极其愤恨固：固：巩固巩固 国：国：国防国防 固：固：顽固顽固国：国：国都国都4/34古字通假辨音识形法音同形近音同形异音异形异5/34普通来说，一个词假如照它原来意思在句子中翻译不通，它就有可能被暂时活用摘自努力降低“过分学习”影响6/34古今异义一词多义例句：有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，虽虽我之死，有子存焉虽虽人有百手，手有百指小大之狱，虽虽不能察，必以情故故为之说，以俟夫观人风者得焉。故故人具鸡黍，邀我至田家依然如故故一古一今古今差异不分古今只看语境故虽7/34 练习练习1 1：（司马）光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释手，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水通，儿得活。（宋史司马光传）注凛然：严厉庄重样子（1）解释以下句中划线词退为家人讲（）即了其大指（）自是手不释手（）光持石击瓮破之（）（2）对以下句子中加点词了解不正确一项（）A自是手不释书（从此）B足跌没水中（淹没）C众皆奔去（回去）D水通，儿得活（涌出）回家回家通通“旨旨”、意、意思思放下放下敲破敲破C8/34 阅读下面文字，指出划线词使用方法及意义阅读下面文字，指出划线词使用方法及意义杨震为东莱太守，当于郡，道经昌邑。故所举荆洲茂才王密为昌令，夜怀金十斤遗震。震曰：“故人知君，君不知故人何也？”密曰：“暮夜无知者。震曰：“天知，神知，我知，子知，何谓无知？”密愧而反。注茂才：秀才故所举荆洲茂才王密（）夜怀金十斤遗震（）夜怀金十斤遗震（）密愧而反（）以前，一词多义以前，一词多义揣着、藏着，名作动揣着、藏着，名作动 “反反”通通“返返”，通假，通假字字赠予，古今异义赠予，古今异义练习练习2 2：9/34句子还原，注意加横线部分句子还原，注意加横线部分1.在这时候，宾客们没有不变了脸色离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿，哆哆嗦嗦，几乎想要抢先逃跑了两条大腿，哆哆嗦嗦，几乎想要抢先逃跑了。（两股战战，几欲先走两股战战，几欲先走 ）（林嗣环（林嗣环口技口技）2.婉贞曰：”西方人擅长擅长火器而不善于不善于短距离搏斗，火器利袭远，技击利巷战 （西人长火器而短技击西人长火器而短技击 ）（冯婉贞冯婉贞）3.一只狼在那里面打洞打洞，其中另一只狼像狗一样像狗一样坐在前面 （一狼洞其中，其一犬坐于前（一狼洞其中，其一犬坐于前 ）（蒲松龄蒲松龄狼狼）练习练习3 3：10/34课外延伸阅读以下文字，尝试拟题：阅读以下文字，尝试拟题：要求：从文言实词特殊现象出发，拟出要求：从文言实词特殊现象出发，拟出1212个题个题 目。目。11/34 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与父奢言兵，奢不能难，然不谓善。括母问其故。奢曰；“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”绝其粮道，分断其军为二。士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。史记注：约束：纪律和要求12/34 _韩非子说难宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。联络上下文，解释划线词联络上下文，解释划线词宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父 给这则寓言概括一个成语作为题目。给这则寓言概括一个成语作为题目。下雨盗贼以为智丢失智子疑邻智子疑邻13/34 1.以下句中划线词了解错误一项是（）A.以天下莫能当（抵挡）B奢不能难（驳倒）C易置军吏（置换）D纵奇兵（放纵）2.解释以下加点词若必将之秦悉坑之以天下莫能当秦将白起闻之3.以下句子括号中是补出省略成份，正确一项是（）A.然（括）不谓善B.（白起）纵奇兵，（赵军）佯败走C.（赵）军饿，赵括出锐卒自搏战D.分断其军为二，（秦军）士卒离心4.用当代汉语写出以下句子意思兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。用一个成语概括这个故事，并依据文意简明分析赵括失败原因。以为将活埋认为这件事CD14/34积累是基础积累是基础训练是过程训练是过程提升是目标提升是目标小结：小结：15/34谢谢指导谢谢指导16/34谢谢指导17/34小结：小结：朗诵朗诵把握语感，看准句读 使用方法使用方法掌握现象，分门别类 句式句式分清特征，各得其所 语语段段整体着眼，成竹在胸 拓展拓展内外结合，学好不愁18/34 1.有一老父有一老父衣衣褐褐 张良奇遇记张良奇遇记 2.殚其地之殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入入 捕蛇者说捕蛇者说 3.乃弃其步军，与其乃弃其步军，与其轻锐轻锐倍日并行逐之倍日并行逐之 孙膑减灶孙膑减灶 轻锐：轻装精锐部队轻锐：轻装精锐部队 形容词作名词形容词作名词 4.尔安敢尔安敢轻轻吾射吾射 卖油翁卖油翁 轻：轻视、看轻轻：轻视、看轻 形容词作动词形容词作动词 5.我将我将东东徙徙 枭逢鸠枭逢鸠 东：向东东：向东 名词作状语名词作状语 衣；穿衣；穿 名词作动词名词作动词 出：出产东西；入：收入东西出：出产东西；入：收入东西 动词作名词动词作名词19/34 6.君将哀而君将哀而生生之乎之乎 捕蛇者说捕蛇者说 生：使生：使活下去活下去 名词使动使用方法名词使动使用方法7.刺史颜证刺史颜证奇奇之之 童区寄传童区寄传 奇：以奇：以为奇为奇 形容词意动使用方法形容词意动使用方法8.百里而趣利者百里而趣利者蹶蹶上将上将 孙膑减灶孙膑减灶 蹶：使蹶：使受挫折受挫折 动词使动使用方法动词使动使用方法9.齐威王欲将将孙膑孙膑减灶孙膑减灶 将：以将：以 为将军为将军 名词意动使用方法名词意动使用方法10.强本而节用，则天不能贫贫 孟子二章 贫：使贫：使贫穷贫穷 形容词使动使用方法形容词使动使用方法20/34 1.一食一食或或尽粟一石尽粟一石 马说马说 古义：有时古义：有时 今义：或者今义：或者 2.虽虽我之死，有子存焉我之死，有子存焉 愚公移山愚公移山 古义：即使古义：即使 今义：即使今义：即使 3.微微斯人，吾谁与归斯人，吾谁与归 醉翁亭醉翁亭记记 古义：没有古义：没有 今义：微小今义：微小 4.乃不知有汉，乃不知有汉，不论不论魏晋魏晋 桃花源记桃花源记 古义：古义：更不要说更不要说 今义：今义：表条件关联词表条件关联词 5.其实其实味不一样味不一样 晏子使楚晏子使楚 古义：古义：它果实它果实 今义：今义：表语气副词表语气副词 乃不知有汉，不论魏晋乃不知有汉，不论魏晋 桃花源记桃花源记21/34 6.“牺牲牺牲玉帛，弗敢加也玉帛，弗敢加也”曹曹刿论战刿论战 古义：猪牛羊等用来祭奠祭品；今义：为正古义：猪牛羊等用来祭奠祭品；今义：为正 义义事业而献身事业而献身 7.“率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝绝境境”桃花源桃花源记记 古义：妻子儿女；古义：妻子儿女；今义：男人配偶今义：男人配偶 8.“无不痛恨于桓、灵也无不痛恨于桓、灵也”出师表出师表 古义：痛心遗憾古义：痛心遗憾；今义：极其愤恨今义：极其愤恨朗诵把握语感，看准句逗使用方法掌握现象，分门别类句式分清特征，各得其所语段整体着眼，胸有成竹拓展内外结合，学好不愁 22/34_韩非子说难宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。联络上下文，解释加点词宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子复述课文大意讨论讨论；得与失、福与祸在生活中其实是对立统一关系，结合你自己生活体验，多角度概括课文寓意，并从这则寓言中概括一个成语作为题目。23/34 鱼我所欲也鱼我所欲也 孟子鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡能够辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则能够辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不能够已乎？此之谓失其本心。24/34 一一.给划横线句子断句：给划横线句子断句：鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也生亦我所欲也义亦我所欲也二者不可得兼舍生而取义者也。二二.指出红体字使用方法，并释义：指出红体字使用方法，并释义：1.所恶有甚于死者，故患有所不辟也。2.乡乡为身死而不受。3.是亦不能够已乎？25/34三三.解释句中加点词含义：解释句中加点词含义：1.所恶有甚于死者，故患有所不辟也。2.此之谓失其本心。3.所欲有甚于生者，故不为苟得也；（用成语解释）26/34 四四.用当代汉语翻译以下句子：用当代汉语翻译以下句子：1.鱼我所欲也熊掌亦我所欲也2.独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。27/34简答题；简答题；从全文看，本文先后利用了论证和 论证方法，有力地证实了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为准则，请你依据对这个观点认识，列举一个奉行这种行为准则事例，加以简明阐述（要求：举例经典，叙议结合）28/34作为继孔子之后著名儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理名言。请依据自己积累，试写出其中两条（不得从本文中选取）。29/34（1）虽蚤知从先生长者学问（2）无他，但手熟尔（3）学而时习之，不亦说（4）诎右臂支船（5）文理有疏密（6）对镜帖花黄（7）系向牛头充炭直（8）策勋十二转（9）甚矣，汝之不惠（10）寒暑易节，始一反焉（11）出门看火伴（12）指通豫南，达于汉阴（13）圣人非所与熙也（14）百里而趣利者蹶上将（15）良鄂然，欲殴之（16）置于市，贾十倍（17）将衙外以惑愚瞽也（18）百废具兴（19）缚者曷为者也（20）无陇断焉（21）必能裨补阙漏（22）祗辱于奴隶人之手（23）盖简桃核修狭者为之（24）是以简拔以遗陛下抢答题30/34综合练习：综合练习：解释加横线字意思。解释加横线字意思。峨峨大冠，拖长绅者大冠，拖长绅者 坐縻坐縻廪粟而不知耻廪粟而不知耻青春青春作伴好还乡作伴好还乡 辨析以下文言词语不一样使用方法，选出对加辨析以下文言词语不一样使用方法，选出对加点点 词意思错误一项（词意思错误一项（）A A、肉食者鄙（卑劣）、肉食者鄙（卑劣）B B、一厝朔东，一厝雍南（、一厝朔东，一厝雍南（“措措”，放置），放置）C C、且焉置土石（哪儿）、且焉置土石（哪儿）D D、以缚背刃（背靠）、以缚背刃（背靠）A （高戴着（高戴着 形作动形作动）（徒然（徒然 白白地白白地 一词多义一词多义）（通（通“糜糜”浪费浪费 消耗消耗 通假字通假字）（明媚春光（明媚春光 古今异义古今异义）31/34名词名词动词动词词类词类 活用活用形容词形容词32/34 屈原、司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以屈原、司马迁、李白、苏轼等先贤大师，以文言构筑诗文，那是辉煌灿烂文言构筑诗文，那是辉煌灿烂“精神灯塔精神灯塔”，足以，足以照彻千万年，足以沐照彻千万年，足以沐 浴古今人。他们灵魂，用浴古今人。他们灵魂，用“文文言言”“走过走过”漫漫、璀璨精神历程。漫漫、璀璨精神历程。朗诵朗诵使用使用方法方法句式句式 语段语段延伸延伸33/34整木定制http:/www.senrun-