1、《蝴蝶落我家》教学案例
一、 思考的问题
1．如何营造一个教学情境，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索？
2．如何合理有效的运用现代化教学手段和网络资源，服务学生，服务美术教学？
3．如何发挥学生的个性，剪贴出动态合理、装饰美观的人物剪纸？
4．如何在评价中提高学生剪纸能力和审美能力？
二、案例描述
（一） 课中
一、欣赏导入
1.欣赏范品，引导学生观察发现范品特点：镂空。
2.教师小结：镂空是美术作品中常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。
3.揭示课题：蝴蝶落我家
【设计意图】：让学生初步了解镂空剪纸。
二、合作讨论
1、小组讨论，你观
2、察到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢？师生共同总结步骤。
（1）折柱子。
（2）画一半蝴蝶。
（3）镂空剪切。
（4）色彩装饰。
（5）粘贴纸筒。
2．引导学生分步骤探究方法：
⑴提问：如何折呢？可以折成什么样的形状？
圆柱、四棱柱、三棱柱，（折之前先留粘贴的边沿）。
⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢？
画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。
【尝试探索】
分析教材中方法一、方法二，教师示范剪切手法二。
从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张接。
从蝴蝶翅膀开始挖，头尾与纸张接。
教师小结：镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外
3、形，所以制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置
2、开拓思维：欣赏课件不同花纹的蝴蝶，教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。
3、提问：这些蝴蝶美要哪里？
花纹的多样性和色彩的运用。
这三只蝴蝶分别主要用了哪些方式来装饰？
线条、色彩、线条和色彩
色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色的纸棱柱？
是通过：对比色配色、同类色配色、
近似色配色来进行装饰蝴蝶的，色彩鲜艳却又和谐统一。
【设计意图】：通过欣赏认识蝴蝶身上的花纹及各部位认识，使用合适的图形和色彩进行装饰蝴蝶。
三、学生创作
1.提出作业要求：
在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶。
4、 装饰蝴蝶的时候可以直接在上面用水彩笔装饰，也可以用卡纸剪出装饰的花纹贴上去装饰，注意要用合适的色彩搭配。
学生创作，教师巡回辅导。
注意：
1. 使用剪刀和小刀的时候要小心不要伤到自己或别人
2. 剪下来的纸屑不要乱扔。
【设计意图】：让学生体验自由创作的过程。
三、 欣赏评价
1、小组内自由欣赏，选一些好的作品到讲台上集中展示，并说说自己为什么这样装饰。
2、请同学们评一评那个最好，讲出理由。
3、评选出最佳作品，并给予表扬。
【设计意图】：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，我从作品的蝴蝶造型、装饰设计、色彩搭配三个方面进行评价，在黑板两边贴上造型美、装
5、饰美、颜色美、完整美，学生自我评价作品归属哪类，并贴在相应的位置。讲评时发动学生加以甄别自我评价是否正确，并加以调换。接着，学生自评或互评学生作品美在哪里，也可提出改进建议。这样，学生的作品放在哪类都不会伤害学生的自尊心，他们都会体验到成功的喜悦，并能虚心接受别人的建议，改进自己的不足。
四、归纳总结
1.课堂总结
今天大家都表现的非常的棒，我们的生活中，处处都是美丽。只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现，比如，我们今天所学的剪纸的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。
五、教学反思
本课涉及的教学内容特别杂，知识点多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、纹样、特点、立方体的制作、蝴蝶与卡纸颜色的搭配，还有镂空剪制蝴蝶的方法，四年级的学生对于蝴蝶还是比较熟悉的，也深受学生们的喜爱，上课一开始的范品展示就勾起了大家创作的欲望。对于接下来的整个制作流程同学们都非常认真。学生们的制作过程也很顺利，包括需要注意的地方（如颜色的对称、剪裁的保留部分等等），只是40分钟的课程过于仓促，一半的同学还都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。
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