蜀道难导学案学生版.doc

《蜀道难》导学案学生版
高2014级语文组 何光兴 杨锐
一．学习目标：
1．梳理诗歌文言基础知识。
2．了解作者，理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。
3．体会李白诗歌的夸张、想像的写作手法。
学习重点：诵读。
学习难点：诗歌内容理解。
学习时数：两课时
二．知识链接
1、作者介绍：李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
2、诗题诠释
《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。
三．自主预习
1.注音
鱼凫（ ） 巉（ ）岩 飞湍（ ） 喧豗（ ） 猿猱（ ） 砯（ ）崖
吮（ ）吸 噫（ ）吁（ ）嚱（ ） 石栈（ ） 抚膺（ ） 号（ ）古木 崔嵬（ ） 峥（ ）嵘 扪参（ ） 万壑（ ） 秦塞（ ）
咨嗟（ ） 趑（ ）趄（ ）
2.解释句中重要词语
开国何茫然 何： 茫然： 尔来四万八千岁。尔：
回日之高标。 回： 扪参历井。扪：
以手抚膺。膺： 凋朱颜。凋：
连峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪亲。或： 。匪：
长咨嗟。咨嗟： 危乎高哉。危：
横绝峨嵋巅。横绝： 锦城虽云乐。云： 乐：
天梯石栈相钩连。钩连： 倚绝壁。倚：
难于上青天。于： 黄鹤之飞尚不得过。尚：
但见悲鸟号古木。但： 胡为乎来哉。胡为：
西当太白有鸟道。当：
3．通假字 所守或匪亲：“匪”通
4．词类活用
猿猱欲度愁攀援。愁：
使人听此凋朱颜。凋：
砯崖转石万壑雷。转：
侧身西望长咨嗟。西：
朝避猛虎，夕避长蛇。朝，夕：
5.特殊句式
①蜀道之难，难于上青天。 （ ） ②一夫当关，万夫莫开。（ ）
③又闻子规啼夜月，愁空山。（ ） ④但见悲鸟号古木。（ ）
⑤雄飞雌从绕林间。（ ） ⑥嗟尔远道之人，胡为乎来哉？（ ）
6.一词多义
道
（1）蜀道之难难于上青天（ ） （2）以其人之道还治其人之身（ ）
（3）道芷阳间行（ ） （4）何可胜道也哉（ ）
度
（1）猿猱欲度愁攀援（ ） （2）度我至军中，公乃入（ ）
（3）崔九堂前几度闻（ ） （4）高祖为人有大度（ ）
尔
（1）尔来四万八千岁（ ） （2）嗟尔远道之人胡为乎来哉（ ）
（3）无他，但手熟尔（ ） （4）非死则徙尔（ ）
坐
（1）以手抚膺坐长叹（ ） （2）项王项伯东向坐（ ）
（3）停车坐爱枫林晚（ ） （4）因击沛公于坐（ ）
去
（1）连峰去天不盈尺（ ） （2）沛公已去（ ）
（3）去死肌，杀三虫（ ） （4）汝可去应之（ ）
何
（1）问君西游何时还（ ） （2）青泥何盘盘（ ）
（3）大王来何操（ ） （4）徐公何能及君也（ ）
乎
（1）危乎高哉（ ） （2）嗟尔远道之人胡为乎来哉（ ）
（3）料大王士卒足以当项王乎（ ） （4）相与枕藉乎舟中（ ）
四．合作探究
（一）整体感知
1.这首诗歌的主旨句是哪一句话呢？

2.这句主旨句在诗中反复出现了三次，是不是简单的重复？每一句的侧重点是什么？

4．请将全诗分为三层，并概括每层大意：

5．有人说，《蜀道难》全诗内容可用一个字概括，你觉得是哪个字？并简要评说理由。

6．开篇“噫吁嚱……难于上青天”在全文中的作用是什么？

（二）课文内容具体分析
（1）阅读第一节
1、在第一小节中的蜀道之难，难于上青天中的难主要是说山势之高，而李白又是通过哪两个层面去体现山势之高这一特点呢？

2、第一小节的十个句子中，你觉得最精彩的句子是哪些？这些语句里，诗人分别使用了怎样的表达技巧呢？有什么作用呢？

3．作者叙蜀开国历史、说“五丁开山”故事和表现蜀道之难有何关系？
通过想象、夸张的手法，写出蜀道自古以来就是难以逾越的险阻。 借助神话传说，为蜀道之难点染神奇色彩。
4．细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？

小结：通过鉴赏《蜀道难》的第一小节，我们知道了诗仙李白用想象、夸张、以虚衬实和细节描写，以及引用大量的神话传说等艺术手法淋漓尽致地刻画了蜀道之高，令我们有如身临其境一般。
（2）阅读第二小节
1.第二小节中，诗人李白从哪两个层面表现蜀道之险的？

2.诗人李白运用了怎样的表现手法来描写蜀道之险呢？写出语句，运用手法及效果。

（3）阅读第三节
1.蜀道的高和蜀道的险，只要有勇气，就能克服呀。李白在第三节还要劝入蜀的朋友“不如早还家”。而蜀道之难不仅仅难在蜀道之高和蜀道之难这两个自然条件，并且蜀地当时的生活环境不安定。那李白是如何来体现蜀道之难安呢？

2.诗中最后写剑阁险峻，战火频仍，表达了作者什么样的思想感情？

五．课堂讨论
（一）“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？

（二）艺术手法
1.本诗歌最主要的两个艺术手法是什么？

2. 本诗以七言为主，间以杂言句，说说这样写的好处。

六．课堂练习
（一）基础知识巩固
1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）
A.鱼凫（ｆú）　　　　　石栈（ｚｈàｎ） 边塞（ｓàｉ）　　长吁短叹（ｘū）
B.猿猱（ｎáｏ）　　　　扪参（ｓｈēｎ） 喧豗（ｈｕī）　　 嗟来之食（ｊｉē）
C.巉岩（ｃｈáｎ）　　　吮吸（ｙǔｎ）　 砯崖（ｐīｎɡ）　　峥嵘岁月（ｚｈēｎɡ）
D.凋零（ｄｉāｏ）　　　湍急（ｔｕāｎ）　崔嵬（ｗéｉ）　　多难兴邦（ｎàｎ）
2．下列词语有两个错别字的一组是（ ）
A．地崩山崔 天梯石栈 扪参历井 千沟万壑
B．峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 壁立千仞
C．飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 一夫挡关
D．磨牙吮血 抚赝长叹 鹤汀凫渚 协从不问
3．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（ ）
A．开国何茫然（完全不知道的样子，渺茫遥远的样子）
B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）
C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）
D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）
4．对加点虚词解释不正确的一项是（ ）
A．其险也如此。也：副词，表示“同样”“也是”。
B．胡为乎来哉？乎：语助词，无义。
C．黄鹤之飞尚不得过。之：主谓之间结构助词
D．所守或匪亲。或：副词，倘若。
5．加点词词义相同的两组是（ ）
A．开国何茫然/青泥何盘盘 B．尔来四万八千岁/嗟尔远道之人胡为乎来哉
C．西当太白有鸟道/一夫当关 D．猿猱欲度愁攀援/悲鸟号古木，愁空山
6．下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是（ ）
A．西当/太白有/鸟道，可以/横绝/峨嵋巅
B．黄鹤之飞/尚不/得过，猿猱/欲度/愁/攀援
C．但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间
D．问君/西游/何时/还，畏/途巉岩/不可攀
7．对下列诗句解说有错的一项（ ）
A． 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
从古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。
B．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
手可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸；手抚胸口，坐地长叹。
C．飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。
D．所守或匪亲，化为狼与豺。
所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人。
8．下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
B．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。
C．诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。
9．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（ ）
诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。
A．秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B．蜀 秦 气势磅礴 忧虑与关切
C．秦 蜀 气贯长虹 忧伤与无奈 D．蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无奈
10、选出下列句子中书写全部正确的一项（ ）
A而来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠
B地崩山催壮士死，然后天梯石栈相勾连。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
C蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜！联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁。
D但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
11..下列语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A.危乎高哉。 危：高 B.开国何茫然。 茫然：完全不知道的样子
C.以手抚膺坐长叹。坐：坐着 D.可以横绝峨眉巅。绝：越过、渡过
12.下列句子中加点词的意义判断正确的一项是（ ）
（1）问君西游何时还 （2）但见悲鸟号古木
青泥何盘盘 但悲不见九州同
A.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。 B.两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。 D.两个“何”字不同，两个“但”字也不同。
13.下列句子中加点词的用法与例句不同的一项是（ ）
例句：使人听此凋朱颜
A.砯崖转石万壑雷 B.旦日从百余骑来见项王
C.可以横绝峨眉巅 D.高余冠之岌岌兮
14.下列加点的词语与现代汉语意义不同的一项是：（ ）
A．开国何茫然 B。可以横绝峨眉巅
C．地崩山摧壮士死 D．可怜体无比
15.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ ）
A.蜀道之难，难于上青天 B.奚以知其然也
C.但见悲鸟号古木 D.又闻子规啼夜月，愁空山
16．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．危乎高哉！ 乎，疑问语气词，吗。 B．开国何茫然．．茫然，迷惘的样子。
C．尔来四万八千岁尔，那。 D．以手抚膺坐长叹 坐，因为。
17．比较下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一组是（ ）
①上有六龙回日之高标 ③西当太白有鸟道
②下有冲波逆折之回川 ④一夫当关，万夫莫开
A．①和②相同；③和④不同。 B．①和②相同；③和④相同。
C．①和②不同；③和④不同。 D．①和②不同；③和④相同。
18．下列解释不正确的一项是（ ）
A．“噫吁嚱”，蜀人见物惊异，辄曰噫吁嚱。 “危乎高哉”是本诗的主旨句。
B．“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。
C．“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事， “然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。
D．“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。
19．下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是（ ）
A．但见悲鸟号古木／但闻黄河流水鸣溅溅
B．蜀道之难，难于上青天／冰，水为之，而寒于水
C．嗟尔远道之人胡为乎来哉／宋何罪之有
D．其险也如此／尽吾志也而不能至者
20．下列各句中加点的词与例句中加点的词用法相同的一项是（ ）
例：使人听此凋朱颜
A．渔人甚异之 B．砯崖转石万壑雷
C．沛公欲王关中，使子婴为相 D．侧身西望长咨嗟
21．下列对二段内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本段开始，诗人借 “问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B．接着诗人借景抒情，用 “悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
C． “连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高绝壁之险，着力渲染了惊险的气氛。
D． “蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。在二段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。
七．课后巩固
1．“问君西游何时还？”中的君指的是谁？

2．第二段中哪一句话起到了勾连前后两层内容的作用？

3．第二段话描写了哪些景物？在写景上运用了什么样的表现手法？渲染了什么样的气氛？

4．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）

5．结合课文，分析《蜀道难》的语言特点。

八．拓展延伸
1．阅读下面一首诗，回答问题。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。

【注释】①蚕丛路：蚕丛，传说中蜀国的开国君主。蚕丛路，代称入蜀的道路。②春流：泛指春天水涨，江水奔流；一说指流经成都的郫江、流江。蜀城：指成都；一说泛指蜀中城市。
⑴ 要分析首联与《蜀道难》首句表达方式上的不同。
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
⑵ 体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句？简要分析其中一句。。
__________________________________________________________________________
_______________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
⑶颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动传神，含义丰满，表现了多方面的内容。你能概括出几点内容？
______________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2．阅读下面这首诗，完成11～12题。

咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
答：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________
_____________________________________________________________________________
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答：________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
九．课外欣赏
将 进 酒
李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
8