中班《水族馆》音乐欣赏活动（案例）.doc

中班音乐欣赏活动：水族馆案例 丹徒区荣炳中心幼儿园 马兰一、 设计意图本学期我园号召全体教师以新指南精神为指导，加强学习，勇于实践，做个新时代幼儿活动的支持者、合作者、引导者。幼儿园艺术教育目标中指出，要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”根据纲要的指导思想，设计了一系列的音乐欣赏活动，其中水族馆是音乐欣赏活动之一。下面是幼儿欣赏“水族馆”音乐的活动案例。二、 活动目标1、通过小鱼和水草的游戏，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，了解乐曲的A B 结构以及乐曲流畅纤巧的音乐性质。2、引导幼儿用身体各部分的扭动动作表示水草的生长，感受 A段音乐的优美流畅，引导幼儿用身体部表示不同的鱼游动作，表现B段音乐的纤巧轻快。3、帮助幼儿学会在游戏中能迅速找到游戏伙伴的能力，并体验与同伴交往的愉快心情。三、活动过程活动（一）感受音乐性质，尝试用动作、语言来表现1、欣赏A段音乐师：小朋友，我们来听一听音乐吧，听了这首音乐想一想，你好像听到了什么？（播放A段音乐一遍） 吴艳：我听到音乐很慢。 雍晶：好像是蝴蝶在花丛中飞。凌敏慧：是柳树在动。 邓屹：好像是小草随风摆动。张鑫：是乌龟在爬吧。 吴鼎文：池塘里的水在流淌。袁明：好像是小草在长、花儿在开放。 （评析：对孩子的每一种说法，不急于肯定和否定，而是问孩子们你是从那里听出来的？孩子门说不出来，只是说：“好像”于是，我告诉孩子们，你们可以做做这个动作，当孩子们做着蝴蝶飞、柳树飘、小草长等动作时，播放音乐让孩子在做动作的过程中亲身感受音乐的优美） 2、欣赏B段音乐师：小朋友，我们再来听一段音乐，你好像听到什么了？(播放B段音乐一遍）凌鑫：这首音乐很快。 赵越：是小蝌蚪在游吧。 蒋文玉：是小兔跳。 凌尧：不是，是青蛙在跳。王妤：可能是小松鼠从树上滑下来了吧。吴佳鑫：好像是小猴在树上玩。 凌嘉琦：是小鱼在游。同样，孩子们随着音乐欢快地奔着、跳着，可爱极了! （评析：为幼儿提供了自由联想和想象的空间，使每个幼儿都能积极地根据自己的水平去感受、表达音乐所表现的人、事、物） 活动（二）运用图谱和动作帮助幼儿理解音乐的不同性质幼儿的思维是具体形象的，通过直观的教具和优美的故事能够更好地帮助幼儿理解音乐的性质。为此，设计了水草和小鱼的图谱，并编写了故事来帮助幼儿理解音乐。 第一部分音乐柔和优美，表现水草慢慢长大，我设计了水草图谱。如：第二部分音乐纤巧轻快，表现小鱼快活地游去看望水草，我设计了许多小鱼的图谱。 第三、第四部分是表现水草和小鱼嬉戏玩耍及小鱼回家，我设计了如下图谱。1. 出示图谱 播放音乐 讲述故事师：引导幼儿完整欣赏音乐，边看图谱、边听音乐、边讲述故事。整个过程调动了幼儿的听觉和视觉，幼儿很感兴趣,他们一个个非常投入地静静地倾听着，感受着、享受着音乐的美。 2. 分段欣赏 用动作表现音乐a、播放A段音乐 师：你听了这首音乐，觉得水草在做什么？雍晶：水草在慢慢长大。 胡伟：水草在晃动。徐晶：水草在飘呀飘。师：谁把做水草慢慢长大的动作表演给大家看？（孩子们通过自己的感受和想象，大胆的用动作表达出了各自的优美动作）如： b、播放B段音乐 师：你听了这段音乐，想一想小鱼是怎样游的？ （孩子们听着欢快地音乐，做出了小鱼游的各种姿态）如： 师：小鱼非常喜欢水草，天天都去看望它，谁会用动作表示看望水草？ 胡伟：我想抱抱。 袁明：我想亲亲它。凌尧：我拉拉它的手。 徐锦：我摸摸它的头。 （孩子们边动作边讲述，那种亲热劲别提有多温馨）幼儿欣赏AB段反复音乐（一遍）c、播放（后）AB段音乐 师：小鱼和水草在做什么游戏呢？小鱼什么时候回家呢？吴甜：小鱼和水草在玩捉迷藏的游戏。王妤：他们在游泳比赛。 丁鑫：他们在跳舞。赵越：他们在拉拉手，转转圈。吴鼎文：听到快的音乐小鱼就要回家了。师：你们会玩这些游戏吗？ 想玩吗？幼：会玩， 想玩。幼儿随音乐玩游戏一遍（孩子们有的在玩捉迷藏、有的在跳舞，有的在转，有的在抱、在亲，他们玩的非常投入，真的是很开心）d、播放水族馆音乐 师：正当孩子们玩的兴奋时，为幼儿提供了更直接、更形象的实物（头饰），让小朋友戴上水草和小鱼的头饰进行表演，孩子们看到色彩鲜艳的水草和小鱼，高兴地欢呼、雀跃。雍晶说：我要当水草，凌尧说：我要当小鱼，王妤说：我也要当水草，孩子们在我面前叽叽喳喳，都为自己忙着选角色，看着孩子们戴着头饰，扮演着自己喜爱的角色，随着音乐在尽情地感受、表现，我沉浸在享受美的音乐之中。（评析：在音乐欣赏活动过程中，孩子们都是主动获得知识和经验的，他们想象丰富，动作优美，我抓住时机支持、引导、鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定了他们的创造表现，接纳了他们的表现方式，同时激发幼儿分享了创造的快乐） 活动反思：1、音乐欣赏活动是当今幼儿园音乐教学活动中最困难，也是最困惑的一个难点，虽然如此，只要我们教师不断学习，不断钻研，用新的理念去指导实践，在实践中不断总结、不断反思，定能成为学习型、研究型、创造型的教师。2、幼儿音乐经验少，教师组织幼儿音乐欣赏活动时，一定要根据幼儿的年龄特点，发展水平以及本班的实际情况，选择幼儿熟悉的并感兴趣的事物的、音乐形象鲜明的容易引起幼儿情感共鸣的乐曲，最好是适合音乐欣赏的经典曲目。教师一定要运用多通道参与，调动幼儿一切可利用的各种感官，提供一切可以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿积极的投入到倾听、感受和享受音乐的过程中去。2014. 10. 157