开发区中心学校三年发展规划.doc

松原经济技术开发区中心学校三年发展规划为促进学校在现有的基础上快速发展，在充分调研的基础上，根据党和国家 “十三五”规划确立的大政方针，以及开发区党工委和管委会的具体要求，结合我校实际，经班子会和教师大会讨论和酝酿，制定松原经济技术开发区中心学校三年发展规划如下：一、学校发展背景（一）学校概况松原经济技术开发区中心学校始建于1958年，办学历史较长，具有一定的办学底蕴。曾获得省、市各级荣誉称号20余项。学校现下辖5所村级小学，教职员工143名，担负着全区近1400名学龄儿童和学前儿童的初级教学任务。近年来，在开发区党工委和管委会的大力支持下，学校的办学条件得到了极大的改善。校园整体布局合理，设计精巧，环境幽雅，自然清新，是一所充满现代化气息的花园式学校。各村小学的校舍也在按计划进行改造，教学设备设施逐年增加，均衡发展的态势逐步形成。（二）办学优势1.学校具有全市一流的校园环境。中心学校的校园占地面积 32000平方米，绿化面积10000多平方米。两栋四层的教学楼建筑面积13200多平方米，另有一座面积达2000平方米的综合体育馆以及可供1000人用餐的学生食堂；学校有八个班装备了电子白板，有八个班装备了最先进的触摸屏多媒体；投资160余万装备了覆盖校车、村小、中心学校的监控平台；校园文化建设初见成效等。是适龄少年、儿童学习、生活的理想场所，能高标准满足教育教学的需求。2.学校教师的年龄结构、学历结构、人才结构、职称结构都比较合理。广大教师能履行岗位职责，较好的完成工作任务，涌现出许多无私奉献、竞争奋进的典型。3.学校是开发区唯一一所直辖小学，区领导对教育工作高度重视，对学校的资金投入大，对学校的各项工作支持力度大。4.学校的教学工作与市教育学院相关部门直接沟通，有利于把握全市最前沿的教研动态，能邀请市教研员来校讲座或指导工作。5.学校是国家级青少年体育俱乐部和省级消防教育示范基地，有能够凸显特色的办学优势。（三）存在的问题1.学校文化建设现状学校文化建设是现代学校的核心任务。学校文化大致包含以下内容，即物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等。纵观我校文化建设情况，存在以下几方面的问题：一是教职员工对待物质的态度还停留在既得利益层面，物质影响精神，物质决定态度，超出物质层面的敬业精神和奉献意识还不够浓厚。二是学校的规章制度零散、简单，缺乏全面性、系统性、科学性和可操作性。教职员工对规章制度的价值判断还存在诸多误区。三是教师的精神状态和学生的精神面貌还有较大的提升空间。四是师生行为还停留在较低层次。2.教师队伍现状由于辖区内只有一所学校，教师缺少与外界及名校沟通和交流的机会，导致教师团体缺乏进取精神和竞争意识，得过且过，随遇而安，学习风气不浓，教研、科研意识不强，上完课就收工，对自己课堂教学效果毫不在意，对评估成绩落后无动于衷。业务素质偏低、兴趣指向出现偏差、教育教学的效果一般。结构性缺编现象严重，专任教师数量不足，导致兼课现象普遍，这在很大程度上制约了教师专业化水平的提升。3.生源状况分析学校地处城郊结合部，从地理位置上看不占地缘优势。生源多为农民子弟或进城务工人员子弟，家教基础薄弱，学生的学习习惯、卫生习惯、行为习惯等养成的不好，教育教学难度较大。受生源素质的制约，提升学校教育教学质量是一个挑战，这也是阻碍学校办学规模扩大和办学水平提升的瓶颈。4.学校硬件设施情况操场还没有硬化，雨天无法上体育课及开展体育活动；微机室里装备的还是大头微机，严重老化落后；电子备课室空空荡荡，没有一台教师备课用机；还有部分班级没有装备多媒体。上述情况在一定程度上迟滞了学校的发展步伐。 二、学校发展目标（一）指导思想以“国家中长期教育改革和发展纲要”精神为指导，以促进教育均衡发展，实施素质教育为主旨，以文化建设为核心，以养成教育为重点，以提升快速教师专业化水平为切入点，努力创建市级特色名校。（二）总体目标概况地说就是：一年变形象，二年上档次，三年成名校。具体地说：2016年要实现“抓管理、转作风、变形象”的目标。就是要结合相关法律法规和学校实际，对未完善、健全的制度要逐渐完善、健全，已经完善的制度要确保落到实处，通过制度化管理，使学校的各项工作有章可循，形成规范。在硬件建设方面，争取国家、省、市、区的政策支持，充分利用改薄资金，装备拥有20台教师用机的高标准电子备课室一个，拥有60台学生用机的高标准微机室一个。在校园文化建设方面，要分析校情，进一步挖掘、整合校园文化资源，从环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设入手，全面组织实施校园文化建设工作。在师资队伍建设方面，要逐渐摸索一套符合校情的培训方案，努力探索适合学校特点的教师队伍专业化发展模式，大幅度提升教师教育教学水平，在社会上树立良好的教师形象。在培养目标上，改变城郊结合部学生固有的一些不良习惯：变追逐打闹为举止文雅，变大声喧哗为轻声细语，变言语粗俗为用语文明，变不讲卫生为干干净净，变不会学习为会学会练。2017年要实现“强队伍、扩内涵，上档次”的目标。就是学校的内部管理要更加科学、高效，人际氛围更加和谐，让师生行为习惯成为自然，对外声誉越来越好。要进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风。在硬件建设上，建成高标准的少年宫，组织学生开展内容丰富、形式多样的课内外活动。在教师队伍建设方面，通过专家引领、同伴互助等形式，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。在培养目标上，初步培养学生具有文明、守纪、健康、向上的良好品质。2018年要实现“显特色、树品牌、成名校” 的目标。就是要全面实施精细化管理，坚持树立依法治校、质量强校的思想，不断开创教育教学工作新局面。要实现建设一支师德高尚、业务精湛、具有创新精神的骨干教师队伍，并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。要形成有内涵的校园文化，彰显学校办学特色，打造具有开发区特点的名师队伍，以名师带名校，努力把学校办成理念现代化、管理精致化、教育优质化，学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的名牌小学。 （三）具体发展目标1.学校管理目标（1）用先进理念引领发展。对已经确定的办学理念，例如校训（自强、弘毅 重德、尚美），校风（严谨、求实、开拓、创新），教风（博学、爱生、勤耕、乐献），学风（文明、守纪、乐学、多思）等要大力宣传，使全校师生达成共识，形成共同的价值观和共同认可的行为准则，让理念成为广大师生自我发展、自我完善的动力，最终为学校的发展注入强劲的活力，而不是停留在墙上的几句空话。（2）完善制度建设。要结合相关法律法规和学校实际，逐渐完善、健全各项管理规章制度，包括制定德育管理、教学管理、后勤管理、财务财产管理、校园管理、安全管理、考勤管理等方面的管理制度，制定学校各种岗位人员的职责和工作标准，并作为检查和考核教职员工工作的依据。要通过制度化管理，使学校的各项工作有“法”可依，有章可循，保证学校整体工作的规范运行。（3）实行分层管理。进一步完善部门职能，细化分工和要求，建立“分级管理，部门负责”的学校管理机制，逐步理顺学校内部关系，各部门要积极把关，层层负责，增强学校执行力。 2.育人环境目标（1）建设彰显学校个性的校园内部环境一是建设有特色的文化长廊。学校教学楼共四层，要在楼内建设有特色的文化长廊。一楼教学区：“儿童乐园长廊”，一楼办公区：“微笑、关爱长廊”；二楼教学区：“健康天使长廊”，二楼办公区：“尽责、奉献长廊”；三楼教学区：“科技艺术长廊”，三楼办公区： “博学、敬业长廊”；四楼教学区：“书香校园长廊”，四楼办公区：“合作、创新长廊”。努力营造一个整洁文明又能体现学校个性的育人环境。二是建设有品味的专用教室。学校准备对科学实验室、科技展室、音乐室、美术室等专用教室进行布置、装修，增添相关的教育教学设备，使其成为有品位、有学科特色的专用教室。学校还计划争取获得市文明办、市教育局德育办的支持和倾斜，建设高标准的开发区中心学校少年宫，为学生提供更多的实践和锻炼的机会。通过改造、迁移、增添相关的设备设施，使其成为具有开发区特色，展示开发区学生风采的活动平台。三是打造诗意美丽校园。对校园进行科学规划，着力建设绿化、净化、美化、文化的校园环境，让校园里处处突出人文主题，彰显隐性教育的无穷魅力。要通过布置校园内、外的画廊，教学楼内、外的标语、励志名言等，提高校园文化的品味；通过各班级走廊内的文化展墙，营造富有特色的班级文化。总之，让一墙一壁会说话、一草一木能育人、一字一画有思想，一举一动显内涵，使校园成为学生成长的乐园、教师幸福工作的田园、师生共同成长的精神家园。（2）建设凸显学校特色的校园网络环境。利用现代信息技术，在校园网上建设有教师、家长、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。 让校园网成为教师学习交流的基地。让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。让校园网成为家校联系的重要场所。让校园网成为学校对外交流的形象代表。让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。3.师资培训目标（1）加强校本培训。研制一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，努力使每一位教师都参与进来，并在每一次活动都有收获，快速提升教师的专业化水平，加快教师专业化发展学校的建设进程。（2）建设学习型组织。通过加强学习，为教师的专业成长提速。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。（3）塑造良好师德形象。每一位教师都要树立服务意识，在教育教学中倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。（4）提升教研、科研能力。结合我校教师的实际情况，2015年年末完成“十三五”相关课题的申报工作，利用三年时间扎实开展课题的研究工作，力争取得较为丰硕的研究成果，以促进每位教师在原有基础上获得最大的发展；改变教师工作方式。力争用三年时间，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯；形成系列研究成果：每年编撰或出版1-2本教育教学专辑，每年至少有10篇论文在市级以上教育教学刊物上发表，三年后力争完成并出版1-2部教育教学专著。包括要有课程开发的意识、有一定的科研能力和娴熟的现代教育技术应用能力。（5）实施“名师工程”。通过35年的努力，争取使中心学校及村小的所有专任教师都成为真正意义上的合格教师；60%的教师成为具有扎实的基础理论、专业知识和教学基本功，能够熟练的运用现代教育手段，具有一定的科研能力，能够胜任班主任工作的校级骨干教师；30%的教师成为市级以上骨干教师、骨干班主任、学科带头人；语文、数学学科各有2名，其他学科有1名专业基础扎实、教学理念先进、教学特色明显、教学风格迥异、教学成绩突出的深受学生和社会好评的各级名师，成立名师工作室，建设名师工作坊，实施名师带名校战略，推动学校各项工作迈上新的台阶。5.课堂教学目标（1）深入推进课堂教学改革。以“十三五”课题研究为抓手，努力探索新型课堂教学的有效模式，以解决目前教学中存在的问题，提升课堂教学的效率、效果和效益。（2）倡导反思总结提升的课堂教学模式。努力探索一条适合本校发展的课改之路，不断总结提升，争取三年内出版本校的课改专辑及校本课程。（3）努力提升课程质量。树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。 6.学生素质发展目标（1）培养学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯，做到言谈举止文明，衣着整洁。（2）培养学生良好的学习习惯。努力帮助学生形成四个习惯，即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。（3）提高学生的日常生活能力。开展每月技能的学习和比赛，定期组织社会实践活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其将来自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。（4）注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。 7.办学特色建设目标在做新体育传统校的基础上，以生存和发展能力的提高为宗旨，以体育、音乐、美术、科学课教学为抓手，深化生命教育、体育特长教育、工厂实践教育等校本课程的教学，充分利用少年宫、体育馆、遍布开发区的工厂企业等课程资源，采取适当的方法和措施，体现并固化学校发展特色，让特色成为学校的名片。三、工作措施 （一）做强管理工作，营造民主氛围，打造创新型校园。1.加强领导班子建设，牢固树立校领导干部的大局意识、公平意识、务实意识、服务意识、效率意识。从领导班子到中层管理干部，统一思想，集思广益，高标准，严要求，促提高。要求党务、德育、教学、后勤各部门领导协调统一，团结协作，形成合力，并把能否做到识大局、顾整体，能否讲正气、表里如一，脚踏实地干工作作为衡量干部的首要标准，让领导集体的率先垂范引领正确的航向。2.营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。通过政治学习，教职工大会，开展“我为学校发展献一计”活动，积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人心，增强战斗力。3.完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善处理。4.学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。5.了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。（二）做实研训工作，营造进取氛围，打造学习型校园。1打造名师。制定校级名师标准，逐年选拔、培养一定比例的校级名师，择优向上推荐，争取获得市级名师、省级名师命名，打造涵盖省、市、区三级体系的名师队伍。2.请进走出。加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。与各地名校建立来往机制，互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。3.搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高实战能力。4.自我规划。每一位教师对自己的职业生涯作认真规划，自定奋斗目标，明确努力方向。5.专业培训。利用校内资源，积极为教师提供各类培训，包括信息技术、专业技能，演讲与口才等。6.对口培养。根据每位教师特长，有针对性地进行培养，使之成为某个领域的专家，从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用，作出更大的贡献。 （三）做细德育工作，营造育人氛围，打造成长型校园。1.加强队伍建设。以主题沙龙、论坛和主题班会评比为手段，组织班主任定期学习班级管理经验、交流班主任工作心得，提高班级管理水平。2.加强干部培养。选拔优秀学生担任班级干部，加强培养，为学生将来的生存和发展奠基。3.丰富活动内容。德育活动主题化、成系列，反复抓、抓反复，让活动深入学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养。（四）做大科研工作，营造研究氛围，打造智慧型校园。1.完善课题研究制度。定期召开课题例会，举办课题沙龙活动，努力营造科研氛围。2.加强理论学习。每季度分工编写科研文摘，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。3.加强学习反思。定期发送有价值的理论书籍，督促教师阅读学习。建立校园博客，记录思考所得。撰写反思随笔，定期汇编成册。（五）做精后勤工作，营造服务氛围，打造服务型校园。1.组织学习，强化后勤人员服务意识。2.加强考核，督促后勤人员服务行为。3.全员参与，让师生成为自觉维护校产人员。 （六）做好信息化工作，构建网络平台，打造数字化校园 1.优化基础设施。加大信息化基础设施和装备的投入，增添触摸屏多媒体、笔记本电脑、语言康复设备等。 2.建设应用平台。加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系；加强资源库建设，建立教育资源共享系统，为每个人提供个性化和无处不在的教育。 3.提升信息素养。提高师生的信息化素养和能力，加强现代信息技术与课程教学的有效整合研究，加强现代化语训设备的使用和触摸屏多媒体使用等方面的培训，提升教师的信息技术应用能力，创造学生探究学习和协作学习的信息化环境，丰富学习的内容与手段。四、工作保障1.物质保障。争取国家、省、市及开发区的支持，在资金和人力上确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校各方面建设，把学校真正建成一所文明校园、生态校园、活力校园、数字校园、创新校园。2.组织保障。切实加强行政班子建设、大队部建设、工会组织建设，适时对相关岗位领导进行必要的调整，使团结协作、敬业奉献、廉洁奉公成为每一名行政管理人员的工作追求，打造一支忠于职守、敢于负责、善于协调、勇于创新的管理者队伍。3.制度保障。完善各项规章制度，真正做到制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，成为全体师生员工共同尊重并遵守的行为准则。10