1、设计教师廖国卿审核教师傅应湘使用教师编号必修19课题记梁任公先生的一次演讲课 型阅读新授 知识目标1.引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。2.激起学生想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和性格。3.培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。分解目标实施目标T方法策略改进反思一、了解文学常识、任公梁启超简介。、作者梁实秋简介（从生活时代、有何成就以及主要作品三方面）。、培养学生自主学习的能力。、培养学生的搜集资料能力。、培养学生的语言表达能力。二、 探究课文、解决生字词问题。、了解本文记叙的主要内容。、梁任公演讲时的特点和表现出来的性格。、养成自主探究、合作学习的探
2、究精神。、培养学生收集整理，归纳处理信息的能力。、培养学生交流合作的能力。三、总结梁公形象、培养学生整理、归纳总结的能力四、 拓展延伸、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。、学以致用，学会应用。五、 作业布置、提高学生的课外阅读能力；、培养学生的写作能力 8（8）5(13)7(20)8（28） 25、26、5（33）7(40)27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、 夸父逐8日1、 课前导入：从历史中的梁启超导入新课。（K01-04）2、 自主学习：结合课前预习，学生用一句话概括心中的任公形象。完成检测单中的前测1、2、3小点。教师随机抽查一位同学上来展示。
3、其他同学倾听并核对自己的检测单。（板书）3、 教师点评：教师针对学生回答的情况，给予肯定与纠正，呈现正确答案。1、 学生默读课文：学生查字典解决不确定的字词读音。2、完成中测部分第4,5题后，自主思考：A文章记叙了梁启超的哪些情况？B他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？3、 小组分工：小组讨论梁启超演讲时的特点，推荐代表发言，教师归纳整理板书。（K05-10）1、学生总结；2、教师明确：撇开政坛上的梁不说，在文坛上，梁是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。（K11） （想、说、听） （静动静）1、 同桌讨论：梁的形象如何在文中得到完美展示。2、代表呈现；3、教师总结。（K12） (想、做、说) （静动）1、 自主检测： 学生完成独立完成检测单上的后测部分；2、教师课后检查。 板书设计9 记梁任公先生的一次演讲演讲特点：开场白独特（谦逊、自负） 声音沉着有力、洪亮而又激亢（沉稳、睿智） 内容丰富而有趣（博闻强识、学识丰富） 表情成为表演，酣畅淋漓（感情丰沛） 人物特点：外貌身材（短小精悍）步履（稳健）气质（风神潇洒） 眼神（光芒四射） 神态生动有趣（自负、谦逊） 语言旁征博引（风趣、博闻强识） 动作手舞足蹈（自由洒脱）
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