二年级上册语文园地二教学设计.doc

语文园地二 教学设计
　★ 教学目标
　　★ 知能目标：
　　1 复习巩固本单元知识，识字7个，区别同音字；
　　2 学习部首查字法。
　　3 认识9个动词，发现其中的规律，从感性上理解什么是动词。
　　过程方法：从学知识中总结出一定的方法，比如加偏旁识字法，换偏旁识字法。
　　★ 情意目标：培养学生善于总结，从成功的学习方法中体会“会学”的乐趣和成就感。
　　★ 教学重点：重在学习方法的总结归纳。
　　★ 课时安排：3课时（识字等基本功训练1课时；口语交际1课时；主体活动“露一手”一课时）
　　★ 课前准备：小黑板、卡片
　　★ 授课时间：
　　第 一 课 时
　　教师活动 学生活动
一 、谈话导入　
师：我们学完了第二单元，大家一定有很多收获。今天就来总结归纳出来。会学习的人是善于总结的人，学习事半功倍。现在我们来看一组字，看看大家能不能从中发现点什么。
学习“我的发现”1 、借助拼音通过读，发现规律。2 、能不能再举出些类似的例子。可以换个别的什么偏旁，变成一个新字吗？引到“日积月累”区别形近字。访问　 国旗　 钢笔　 形状 桥梁纺线　 象棋　 刚才　 粗壮 高粱3 、总结归纳换偏旁识字法。
　　二、 学习“我会读”，认识动词。　 出示词语，鼓励学生借助拼音读一读。看看带点的字有什么共同的特点？自己还能说些什么？总结归纳：用准动词，才能使自己的表达更形象更准确。
　　三 、“读读记记”　 总结方法，编顺口溜记生字。
　　四、 总结，启发学生善于总结。学生读生字，总结规律。白——柏　 己——纪方——纺　 只——织尤——优　 生——胜弯——湾　 立——粒尝试换成别的偏旁，组成新字。总结怎样根据词语的意思区别同音字。读——发现规律——迁移扫地、提水、搬桌子推车、挑土、抬木头捕鱼、捉虫、抓小鸡
　　第二课时　 口语交际《我的想法——竞选班主任助理》
　　★ 教学目标
　　1 、帮助学生树立正确的班干部意识，取消班长等职务，定期选出班主任助理，明确要乐于为班级服务且有能力的同学担当，避免在小孩心目中产生成人社会的官本位思想，甚至当班干部欺压同学现象。使学生树立为集体服务，关心他人的意识。
　　2 、训练口头表达能力，正确、大方的表达自己的想法，学习怎样真诚地、有礼貌地说服别人。
　　★ 课时安排：1课时
　　★ 教学重点：学习怎样表达大方、清楚地表达自己的想法，获得支持。
　　★ 教学过程
　　一 、谈话导入。
　　我们学习了课文《我选我》，很多同学都为王宁鼓了掌，很欣赏王宁为大家服务的热情，也很赞赏王宁敢于大胆表达自己想法的勇气。今天，老师也请大家来竞选我们班的“班主任助理”。给我当助理，我要的是那些像王宁一样真心为大家服务，关心集体，而且能干的同学。那么，你行吗？你会做什么？会怎么去做？把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。
　　提醒大家：到教室前面来站好，大大方方地说出自己的想法。
　　二 、学生逐个到前面说出自己的想法，指导其他学生注意听，用心想，看看谁的想法对班级最好，能使班级管理最有秩序，选择自己最支持的同学。
　　三 、评选出本次的班主任助理，帮助学生分析当选者的优势，明确教学目的：学习怎样善于表达，怎样为大家服务。鼓励其他学生协助，并且准备参加下次的竞选。