1、哈尔滨市第一职业高级中学校
教学设计
课 题
变体字标志
授课班级
12级美术设计与高职
授课时间
2012年 10月24日
授课类型
新授课
授课教师
岳义凤
学时
1
教
学
目
标
能力与知识
了解并掌握变体字标志设计的基础知识
能力训练
增强创意思维能力,提高专业设计表达能力。
素质培养
培养学生树立正确的价值观、审美观及独立设计能力。
教学重点
变体字标志概念
教学难点
变体字标志的用色
教学方法
情景模拟教学
教具准备
课件
教 学 过 程
教学内容
2、教师活动
学生活动
设计意图
【公司简介】
哈尔滨瑞视影像设计,位于哈尔滨市汉水路78-2号，总面积368平米，拥有现代化拍摄影棚，先进的前期摄影摄像设备和专业的后期制作设备。
公司以高端商业摄影，摄像，设计为主要从事项目的综合性公司。公司自创建初期始终坚持以高瞻的国际视野和高水准的专业素养，为客户提供创造性的品牌实效驱动体系。
【情景模拟教学】
一、市场营销部：
接单：
在创先争优喜迎十八大 的前夕，哈一职正在紧锣密鼓的示范校建设中，我很荣幸代表公司刚刚与哈一职工艺美术系部负责人毕主任签订了一份设计合约，让我们围绕 “工艺美术”这四个字进行变形设计一个系部标志。
3、
二、创意设计部
设计总监 着急大家开会 研讨
大家先画个草图---
请各位员工，集思广益，共同努力，大家一起完成这个项目。
三、技术要点
完成的这个标志主要涉及到的知识点是：
1、变体字标志概念：
活泼、生动，形式多样，常与相关的图形相结合，在保持识别的同时，又具有较强的艺术性，是目前采用较多的形式。
2、变体字标志用色：
人们对色彩的瞬间记忆能力，一般要求变体字标志设计时对色彩要求不超过三种颜色，多於三种颜色就会对瞬间记忆增加一定的难度，相应的就会降低标志的传播推广功能，因此，标志的设计多为一到三色为宜。
（一）技术总监的作品
4、
技术分析
1、创意图解
2、创意分解
A用变体字“艺”在标志中作为主图形加强了学校的艺术氛围
B艺与汉语拼音缩写YZ 组合成系部标志巧妙富有创意与生机，给标志赋予极深内涵
（二）四个部门设计的作品
四个设计部门的员工，根据客户的要求，设计作品，讲述项目设计思路选出优秀作品，获得设计奖励。
根据项目一的实例，学生充分发挥想象力与创造力设计了新的作品
【知识巩固】
变体字标志的特点（ ＡB D ）
Ａ活泼、生动，形式多样
B具有较强的艺术性
C构图标准
D 目前采用较多的形式
【总结】
设计变体字标志时用几种色
【作业】
5、请同学们根据所学的变体字标志的特点，围绕哈尔滨创建文明城市，进行概括归纳，设计一张标志。
要求：1.规格是15X15cm纸板。
2.颜色不能超过3种。
3.画面色彩饱满、干净、装裱美观。
画外音：让一名学生介绍公司概况
运用情景模拟教学法，教师转变为公司老板和技术总监
教师转变为技术总监，和大家研讨。
教师明确本节课的教学任务，带领学生一起完成。
指出变体字标志的概念
变体字标志用色的注意事项
教师
6、先将自己设计的标志及制作步骤，教授给学生。
教师引导学生突破本节课的难点。
教师给学生讲解制作的要点知识
及创意思路
教师鼓励学生们完成这个拓展任务。
教师根据所学知识点，出一个多选题，巩固知识点
教师总结本节课
学生转变为公司的员工，营销部的员工接单，汇报工作
学生学习兴趣浓厚
学生明确学习目的
学生围绕标志分析
7、
学生学习变体字的概念
学生根据小组分成四个设计部门，在“部门经理”的带领下，设计制作标志，并最终选出一个优秀作品
学生积极回答问题
通过观看Ppt，在上课的一开始就抓住学生的注意力。
通过情景模拟，让中职学生迅速的从学生身份转变为公司员工的身份。学生一下子就被吸引住了！
本知识点比较简单，采用任务完成法，激发学生自主学习的兴趣
引导学生“做中学”，突出学生主体，启发学生动脑积极思考，提高其解决实际问题的能力，培养学生的发散思维。
消化巩固本节知识与技能。
板 书 设 计
第三节 变体字标志
一、概念：
二、变体字的用色
教 学 后 记
学生课上积极发言，四个设计部门说出自己部门的设计理念，突出新课标以学生为主体，教师为组织者与引导者。
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