一节活动课的反思.doc

一节活动课的反思一、要有明确的活动目的一次活动课要达到什么目的、什么要求。教师要做到心中有数，并在活动进行之前告诉学生，让学生活动的目的明确。活动课的目的、要求一定要符合实际情况，要根据学生的具体情况和当地的具体条件来决定，要让学生通过一定的努力才能够达到。二、要有详细的活动计划为了保证学生能够顺利地进行活动，达到预期的效果，教师要精心设计好活动计划，各步骤要做到要领准确，有条不紊，具有可操作性。要注意活动的组织形式，做到既有利于教师的指导，又要有利于学生的独立的活动和操作。如：在活动前，即将活动的目的，内容，详细的活动步骤以及活动要点写出，以实验报告的形式分发给学生，并组成活动小组，指定责任心强的学生担任小组长，在活动前还要专门召集小组长开会，强调有关事宜。教师要注意将实验报告反馈的信息进行归纳，综合分析，然后加以评价。要肯定成功之处，指出不足的地方，以便有利于今后的活动课。三、活动要有连续性培养学生某方面的能力不是一次两次活动就能培养起来的，它是一个系统的过程，教师在准备活动课时，要做到长远规划，循序渐进。要注意把学生要达到的能力和目的，分成多次活动来完成，使学生完成一次活动就有一点收获，多次活动就有多点收获，从而完成学生能力的培养。这样将一个大问题分成一些小问题既丰富了活动课的内容，也有利于教师的指导。四、活动课课题的选择（一）要因校制宜在活动课中一定会用到一些仪器、用品或者标本，有条件的要充分利用，没有条件教师要努力创造条件，教师要对活动内容实际操作一遍，做到心中有数。（二） 要因地制宜活动课的内容要与学生所学知识以及具有的能力相适应，注意与学生的生活实际相联系，与学生所在的地区的经济发展水平，工农业生产以及环境保护等的实际情况相结合。（三） 要因生制宜学生对活动课的兴趣是保证活动课顺利进行的前提条件，是活动圆满成功的动力。因此在选择活动内容时一定要考虑学生的兴趣，不能由教师的兴趣或者是教师凭空想象来决定活动的内容。可以通过广泛征求意见或者民主讨论等来决定，也可以有教师提出几个内容，再由学生投票来选择。在活动过程中要不断地进行修正，完善，让学生在饱满的热情中，在最大的兴趣中来完成。（四） 活动课题宜小不宜大活动的内容要让学生在短期内完成并看到成绩，尽可能一次完成或者学生在学校期间可以完成，实验的周期不能太长。如果选择的活动一次需要的时间太长，学生的兴趣就不易保持；如果学生在一、两年内都不能完成，活动就失去了意义。内容在选择时要注意活动宜小不宜大。如果太大，学生会觉得漫无边际，无从着手，从而失去兴趣。难易程度适宜，不宜太深。如果活动的内容太深奥，学生的知识水平，活动能力都不够，会导致学生参与面狭窄，不利于活动的完成，也没有达到培养学生能力的目的。五、注意活动成果的收集和展示人们常说，成功是对自己能力的证明，是对学习和劳动的最好奖赏。通过活动成果的收集、展示，让学生看到他们的成绩。成功的学习和活动会产生自我满足的心理体验和自信心理。连续的成功能引起各种与学习有关因素的整体的积累性变化，使学生形成比较稳固的归因，使成功的积累性效应长期化，稳定化。