专家评审意见（刘萍）.doc

一、安粉香：初中生物生态教育策略探究1.题目是否改动一下，突出结合初中生物学课程的相关知识对初中学生进行维持生态平衡、保护环境等教育的方法及策略。“初中生物生态教育”不太通顺。2.格式和标点、参考文献书写格式。3.补充内容：本课题研究的创新程度、理论意义及应用价值。二、曹双志：信息技术环境下的生物课堂有效教学策略和方法的研究1.建议题目改动，初步建议为：信息技术环境下提高初中生物课堂教学效率的策略和方法研究（请课题组再斟酌）。2.选题意义内容太少。建议将“本课题国内外研究现状”从“研究基础”调整到该处。3.格式和标点、参考文献书写格式。三、代莹：微课在农村初中教学中的应用研究1.请按格式要求把（三）研究内容以下的（四）研究对象、（五） 研究步骤、（六）研究方法改为（三）1.2.3.，将(七)应用前景改为（四）研究的创新程度、理论意义及应用价值，并对内容加以补充。2.请规范书写格式和标点、参考文献格式等。四、丁向英：河南农村初中生物实验课现状的初步调查与对策研究本人已与负责人沟通五、杜新峰：初中阶段有效选拔和管理班干部的途径和方法1.将“（二）研究基础1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析”放在第一部分“选题意义”中。2.格式和标点、参考文献书写格式。六、高慧莉：提高农村中学课堂教学效率的探讨1.建议题目改动，初步建议为：“提高农村初中生物学科课堂教学效率的初步探讨”（请课题组再斟酌）。2. 格式和标点、参考文献书写格式。七、郭新想：农村初中生物课程资源开发与利用的探究1.建议题目改动，初步建议为：“农村初中生物课程资源开发与利用的初步探究”（请课题组再斟酌）。2.将四、理论意义及创新之处改为：四、 研究的创新程度、理论意义及应用价值，并对内容加以补充。3. 格式和标点、参考文献书写格式。八、寇全旗：中学生网络成瘾问题的研究1.建议题目改动，初步建议为：“农村初中学生网络成瘾的原因分析及对策研究”（请课题组再斟酌）。2.将“四、理论意义及应用价值”改为四、 研究的创新程度、理论意义及应用价值，并对内容加以补充。3. 格式和标点、参考文献书写格式。九、李贵灿：农村初中生物综合实践活动课的研究1.建议题目改动，进一步突出利用农村初中生物综合实践活动课进一步提高学生科学素养和综合素质的主题（请课题组再斟酌）。2.格式和标点、参考文献书写格式。十、李群涛：初中生家庭教育偏差及干预措施探索1.建议题目改为：“农村初中生家庭教育偏差及干预措施探索”（请课题组再斟酌）。2.格式和标点、参考文献书写格式。十一、李颖：中学生良好行为习惯养成教育的研究1.建议题目改为：“农村初中学生良好行为习惯养成教育的研究”（请课题组再斟酌）。2.内容调整：将“研究基础”中的第一段整合到“选题意义”中。3.格式和标点、参考文献书写格式。十二、刘强德：初中生物自主、探究、合作学习的研究1.题目太大，研究内容偏多，三种不同的学习方式都研究，时间是否能够安排好？2.二、“研究基础”的内容需要补充，课题组成员在该领域的前期研究工作应介绍。3.“四、理论意义”不符合要求，要求的内容是：“创新程度、理论意义及应用价值”。十三、罗玉秀：推进生物实验教学的研究 1.建议题目改为：“推进农村初中生物学科实验教学的研究”（请课题组再斟酌）。2.（二）“研究基础”的内容需要补充，课题组成员在该领域的前期研究工作应具体介绍，目前该处内容太少、太笼统。3. “（四）理论意义” 不符合要求，要求的内容是：“创新程度、理论意义及应用价值”。4.格式和标点、参考文献书写格式。十四、马小民：初中生物实验教学中教师有效作用的研究1.格式和标点、参考文献书写格式。该课题本人已将审阅意见与课题负责人进行过沟通。十五、彭俊生：初中学生应对挫折能力的培养研究1.表封面与内部首页的题目不一致。2.格式和标点、参考文献书写格式。该课题本人已将审阅意见与课题负责人进行过沟通。十六、申志敏：题目改换为“利用初中生物综合实践活动对学生进行环保教育的研究” 该课题由本人与课题负责人、课题组成员进一步沟通。十七、苏佩玉：中学生物“探究式教学”实践研究1.建议题目改为：初中生物学科探究式教学实践研究（请课题组再斟酌）。2. “（四）理论意义” 不符合要求，要求的内容是：“创新程度、理论意义及应用价值”。3. 格式和标点、参考文献书写格式。十八、王刘敏：豫北农村乡镇中学学生社团的组建与发展研究1. “（四）理论意义” 不符合要求，要求的内容是：“创新程度、理论意义及应用价值”。2.格式和标点。十九、王太华：农村中学优秀教师成长规律个案研究及运用1.“四、创新程度、理论意义”需补充为“创新程度、理论意义及应用价值”。2. 格式和标点、参考文献书写格式。二十、王玉花：农村留守初中生心理健康问题调查与教育对策的研究1.建议题目改为：农村留守初中生心理健康状况调查与教育对策的研究（请课题组再斟酌）。2. “四、理论意义” 不符合要求，要求的内容是：“创新程度、理论意义及应用价值”。3. 格式和标点、参考文献书写格式。二十一、薛爱玲：农村初中生学习心理障碍分析与疏导的研究1. “二、研究基础”的内容需要修改，前两自然段都是研究方法。2. “四、理论意义及创新” 需补充为“创新程度、理论意义及应用价值”。3. 格式和标点、参考文献书写格式。二十二、张静媛：初中生物开展高效课堂教学艺术的研究1.补充内容：本课题研究的创新程度、理论意义及应用价值。2.格式和标点、参考文献书写格式。二十三、张佩玲：初中生物新课程小组合作学习有效性的调查与研究1. “四、研究创新性及应用价值” 需补充为“创新程度、理论意义及应用价值”。2.格式和标点、参考文献书写格式。二十四、张云：农村初中生物新课程自主学习的实践研究1. “二、研究基础”中不应写研究目的，研究目的在“研究内容”中。研究基础主要是指课题组成员在该领域的前期研究工作基础，最好具体介绍几点。2. 补充内容：本课题研究的创新程度、理论意义及应用价值。3.格式和标点、参考文献书写格式。二十五、赵爱国：中学生心理危机现象分析及干预1.建议题目改为：农村初中学生心理危机现象调查分析及干预研究（请课题组再斟酌）。2.请按要求把标题一改为：选题意义。下面的所有标题都要按照要求改动，并对内容进行全面调整。3.研究基础主要是指课题组成员在该领域的前期研究工作基础，最好具体介绍几点。4. “四、课题实际应用价值” 需补充为“创新程度、理论意义及应用价值”。5.申报表应按要求的内容填写，全表的内容与要求有多处不符之处，请认真核对、调整和补充。6. 格式和标点、参考文献书写格式。二十六、赵理琴：中学生物教学中培养学生自主学习能力的探索1.建议题目改为：农村初中生物教学中学生自主学习能力的培养探索（请课题组再斟酌）。2.格式和标点、参考文献书写格式。二十七、赵丽：小组合作学习在农村初中的实践研究1.建议题目改为：农村初中生物学科小组合作学习的实践研究（请课题组再斟酌）。2.格式和标点、参考文献书写格式。二十八、赵振奇：高效课堂中教学方式的应用研究1.题目封面和首页不一致。2.题目太大，不具体。对高效课堂中的某一种教学方式或某一学科的高效课堂进行研究内容就已经很多。3.选题意义的内容太简单。4.参考文献书写格式。