《语文园地八》教学设计.doc

语文园地八教学设计教学目标： 引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。 区别同音字、形近字，加深对字义的理解。 能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。 培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。 能根据情境想出解决问题的好办法。教学重点、难点： 进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。教具准备： 识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。教学课时：课时。 第一课时教学目标：引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。进行朗读训练。教具准备：识字卡片。教学过程：我的发现：自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。引导学生归纳小结。如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累：我会填。（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。选择适当的字填在书上的（）里。集体订正。扩展练习。坐座 圆园 声生（）位公（） 学（）请（）（）形（）病我会读。自读短文，了解短文主要写了什么？小组合作学习，将短文读正确、读流利。指名读，并说说这台机器有什么用处。说说自己读了短文后的感受。第二课时教学目标：充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。培养学生条理、有序的表达能力。教具准备：课件，实物投影仪，学生事先设计的桥的图画或实物。教学过程：一激趣导入。出示课件（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）。引出课题：未来的桥。二小组交流。分组展示自己设计的桥。全班交流（用实物投影展示）。评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。三拓展、延伸。小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。第三课时教学目标：能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。培养学生丰富的想象能力。教具准备：放大的课文插图。教学过程：一指导观察图画。认真看图，了解图意。说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）二讨论捞皮球的方法。学生介绍自己的方法。小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。三编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道：遇到困难，只要大家齐心协力，就一定能克服困难。