手工彩泥花瓶.doc

手工：彩泥花瓶（大班)
单位:江苏省丹阳市练湖中心幼儿园 姓名:王红兰
教材简介:
该种子镶嵌画，综合了语言、科学、数学等来调动幼儿各种感官，寓教育与生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习。该活动是先把橡皮泥包裹在玻璃瓶上，然后根据种子的各种造型和不同形状特点在玻璃瓶上镶嵌作画，从而表现一定的物体形象，它不仅让孩子认识了种子，了解了种子，也让孩子们乘坐想像的翅膀，用简单而单一的种子化作了手中的“笔”勾画出一幅幅心中喜欢的镶嵌画，从而使幼儿在美术活动中体验着游戏的快乐和丰收的喜悦，在设计制作中体会到了其中的美感，感受到了镶嵌艺术的情趣。

目标预设：1、能利用种子进行镶嵌作画，根据材料的特点表现一定的物体形象。
2、学习用团、压、捏、糊、粘等技巧，培养幼儿动手操作能力及大胆尝试的精神。
3、在活动中发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
重点：学习镶嵌画，使幼儿懂得利用橡皮泥的色彩,种子的天然造型,制作出精美的工艺品，并锻炼其耐心、细致的工作态度。
难点：(1)欣赏镶嵌画的独特装饰美，学会镶嵌画的制作方法。

(2)探索用橡皮泥包裹到玻璃瓶上的方法。

设计理念:
在《纲要》的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。在这次活动中，教师的定位是材料的提供者、活动的支持者，放手让幼儿动手实践、操作、探索，让他们在玩中学，学中玩，从而激活幼儿的智慧潜能，培养幼儿的动手操作能力、想象力及大胆尝试的精神。
设计意图：
《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。我们的生成主题活动“丰收的季节”正是在一次野外郊游中，孩子们发现庄稼地里的农怍物——各种各样的种子，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可取的种子，让幼儿说说种子的形状、大小、颜色、作用等，培养他们的观察与分析能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对种子的喜爱，增加对种子的了解。在幼儿了解种子基本知识的基础上,我们开展了美术活动“种子镶嵌画”让幼儿在已经掌握了在白纸、蛋糕盒上镶嵌等多种美术技巧的基础上，学习利用种子在各种各样的玻璃瓶上来创作成为美丽的花瓶。通过活动，旨在让幼儿了解到种子有好多利用价值：可以吃；可以作种子播种；可以贴出美丽的图画美化我们的环境，在制作过程中体验秋收的喜悦；培养做事耐心、细心的态度，摆动小手，巧扮秋色……让孩子们为七彩的秋天再描上几笔和“秋天”进行零距离接触，从而感受大自然之美，分享收获之乐，品尝生活之甜蜜。
活动准备：
1、幼儿和家长共同收集不同种类的种子（如瓜子、黄豆、红豆、小米、绿豆等）
２、示范作品若干（有动物、植物、风景、人物等图案）
３、彩泥、各类废旧玻璃瓶
活动过程：
一、参观教师制作的花瓶
认识花瓶的材料:橡皮泥和种子
师：今天老师想和小朋友去参观一些神奇的花瓶，你们想不想？我们一起走吧！
老师带领幼儿围着花瓶转一圈后提问：这些花瓶是用什么材料做出来的？
１、 花瓶的外面是什么？
幼:我看到了橡皮泥
幼：我看到了黄豆宝宝，圆圆的，很可爱。
幼：我看到了红豆宝宝（赤豆）。
幼：我看到了绿豆，样子小小的。
幼:我看到了蚕豆宝宝,扁扁的.
2、猜一猜里面是什么教师当场剥瓶子）
小结：原来用橡皮泥包在这种普通的玻璃瓶（出示玻璃瓶）上再用各种种子进行装饰就做出这种神奇而美丽的花瓶。
二、欣赏花瓶的图案。
师：你看到了哪些漂亮的图案？它们分别用什么材料做出来的？
1、 欣赏对称图案（上下、左右、前后）
2、 欣赏色彩对比明显的图案（冷暖、深浅、黑白）
3、 欣赏色彩明快和淡雅的图案
4、 欣赏不规则的图案
5、 欣赏综合装饰的图案
小结：这些花瓶上运用各种种子装饰出了美丽的图案，同时还注意了色彩的对比，冷暖的搭配，还运用了一些对称的方法让人感觉很和谐很美丽。
三、幼儿制作花瓶
1、介绍操作材料及要点：
师：老师给小朋友准备了橡皮泥、泥工板、玻璃瓶、滚动条和平时经常见到的各类种子，小朋友可以运用学过的团、压、捏、挤等方法，开动小脑筋想办法把橡皮泥包到瓶子上面，尽量要做到平整、光滑。然后选择自己喜欢的种子进行装饰，可以用老师刚才教你们的方法把花瓶打扮得漂亮一些，看看谁的创意最好！
四、展览评价作品
将幼儿的作品展示在投影仪上，让幼儿大胆创编故事，培养幼儿的创造力。
你最喜欢哪一个花瓶？为什么？
（鼓励幼儿相互评价，大胆用自己的语言表达对作品的感受。）
五、活动延伸：今天我们是在玻璃瓶上进行装饰的，那么还有很多材料做成的瓶子，你见过哪些？回家尝试在这些瓶子上进行操作，是不是也可以呢？
活动体会：