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学生学会倾听的重要性
--------关注中等生
我校开展了一次课堂观察活动，主题是——“关注中等生”。所观察学生之所以成为中等生，原因是多方面的。有的是因为性格内向， 能跟着老师的指令行动，但不爱发表意见；有的是因为经常做小动作，虽然回答问题很积极，但注意力难以集中；有的是因为学生缺乏想象力，思维狭隘，对于一些较难的问题就不会了；还有的是因为注意力集中时间非常短，只有课堂刚开始时是集中的……有的老师说，在我们的课堂中要特别注意中等生，他们是最有潜力的，他们不知道不要紧，关键是让他们学会倾听，听老师说，听学生说，从而达到会的目的。所以我也觉得引导学生学会倾听是非常重要的。
有一种十分重要的教育理念，叫倾听着的教育。该教育理念认为：教育过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程，是师生、生生之间交流的过程。在相互倾听中，学生明白了对于问题，别人也可以有其他不同的解释，从而引发学生的认知冲突和自我反思，深化各自的认识，激发彼此的灵感，从而学会相互接纳、赞赏、分享与互助。所以，学会倾听是非常重要的。
一、学会倾听是人际交往的需要。
心理学研究告诉我们，一般人的心理，都是渴望谈论自己，表现自我，渴望有人倾听自己的讲话。如果有人倾听自己的讲话，他们的反应就是积极的，这样可以鼓舞人的精神，培养人的自尊心和自信心，增进人的社会适应能力。而且，在社会交往中，善于倾听别人的发言，既反映出一个人的礼仪修养，也是一种高超的交际艺术。在社会场合，一个聚精会神的听众往往比一个慷慨激昂的演说家更受欢迎，他会使说话者感觉自己很重要。社交中善于倾听别人的发言，是对他人的尊重，有时还有助于问题的解决。
全班集体交流时，一位学生在发表着自己的见解，这时，另外几位学生觉得与自己的意见不合，就马上打断别人的发言，纷纷发表自己的见解，还有的学生开着小差，根本就没在听其他同学的发言，教室里一片混乱。这时发表意见的学生则声音越来越小，甚至有些不敢说了。如果学生能认真倾听别人的发言，然后举手说：“我有补充……”或者说：“我认为……”这样，开始发言的学生就会觉得：我没有完全说错，我也有说对，对自己增加了信心。
我班在竞选班干部时，张雨星同学的票数总是最多，她的成绩并不是最好，能力也一般，但为什么有那么多学生投她的票呢？主要是她善于倾听别人说话，别人有困难时，她也乐于帮助他们，所以大家都很喜欢她。可见，使学生学会倾听，不仅是人际交往中的文明礼貌行为，也是表达对人的欣赏和帮助他人建立自信的重要方式，将有助于使自己取得信赖，赢得朋友。可以说，越是善于倾听他人意见的人，人际关系越融洽。
二、学会倾听是小组合作学习的需要。
不同的人对同一个问题的看法和理解也不尽相同，可以说，一个孩子就是一个世界。而小学语文学习强调学生之间的合作，因为现代科学进步、知识的发展、问题的解决，已越来越不可能单凭个人的智慧与能力来完成，而必须凭借集体的智慧与力量。从小让学生参与小组合作学习，有利于培养学生的合作意识和团队精神。而在课堂教学中，教师组织学生进行小组讨论，一下子教室里热闹起来了，看上去学生们在热烈地讨论着，可走近一看，却看见小组中的成员一碰头，就各自叽叽喳喳地把自己的想法说完，然后就端坐在自己的座位上，可别人的想法根本就没有听见。这样的小组合作学习，表面上热热闹闹，可事实上并没有起到合作的效果。在小组合作学习中需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在认真倾听同组成员的意见的基础上进行讨论，攻克难点，形成解决问题的方案。可见，讨论的前提是学会倾听，倾听是合作学习的第一步。
三、学会倾听是互动评价的需要。
在集体交流中，在互动评价中，有同学汇报，有同学点评，就应该有听众，有同学倾听。学会倾听不仅是一种尊重，是一种美德，而且倾听是一种能力，只有耐心地倾听别人的评说，才能进行冷静的思考，在倾听的过程中分辨别人评说的正误，积极思考纠正错误的理由和对策。我在指导学生读“一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来”时，先让学生读好“一群一群”，第一个学生读好之后，让其他学生评一评：你听了，觉得多吗？如果觉得多，则模仿他读一读；如果觉得不够多，则读一读，比他更多。学生通过倾听、评价、再读，从而读得越来越好。
因此，学会倾听也是互动评价的前提，是提高学习效率的关键。
学会倾听可以使学生博采众长，弥补自己考虑问题的不足；学会倾听可以使学生萌发灵感，触类旁通，闪烁智慧的火花；学会倾听还能使学生养成尊重他人的良好品质，使他成为一个受人欢迎的人，一个善于交往的人。一旦良好的倾听习惯养成，这个习惯将会影响着他的一生，在今后的学习中、交往中，将会源源不断地供给他养料，使他左右逢源，精益求精，蒸蒸日上，走上一条可持续发展的健康之路。中等生形成的原因是多方面的，有部分中等生是因为没有养成良好的学习习惯，缺乏倾听能力，导致学习成绩不够理想，如果能改掉那些坏习惯，养成良好的倾听习惯，成绩一定会有大增。