高考数学复习教学的策略.doc

高三数学复习教学的几点思考
长安区第六中学 赵宝
摘要：本文通过对高三复习备考的总结，梳理出高三复习备考的一个前提，三个步骤以及几点注意和几点思考阐述了本人对高三复习备考的一些想法和做法，对提高高三复习备考有一定的指导意义。
又一次走完高三，又送走了一届学生，回顾一年的教学，感触良多，现理一下思路，总结如下：
一．高三复习的时间安排：
高三数学（理科）复习一般从9月1日开始至次年5月底，历时约37周，大致经历三个阶段：
第一阶段：（一轮复习）基础复习：
一般由9月1日至次年3月中旬。历时37周。
第二阶段：（二轮复习）专题复习：
3月中下旬开始4月底结束。历时6周
第三阶段：（三轮复习）模拟训练：
5月初开始到5月底结束。历时4周。
对于每一轮复习的时间、复习的内容、复习的方法和课堂的模式都需要教师了解和掌握。以下以一个前提、三个步骤、几点注意事项和几点思考来谈谈本人的思考。
二．高三复习备考的“一个前提”：
要想提高高三复习备考的效率，做的“教的有效、学的轻松、考的满意”教师必须重视“两纲一题”即《普通高中数学课程标准》《高考数学考试说明》《高考真题》；课标是“宪法”，是高中数学教学的基本依据。考纲是“航标”，它是高考命题的基本依据，教师不能随意提高或降低复习的要求，不能扩大或缩小复习的范围。考题是“标尺”能折射出命题的基本方向和考查的深度和广度。
教师要认真对照课标、考纲分析近几年高考题，从横向（比较2014年全国各地高考题）和纵向（比较陕西近三年高考题）两个方面对比，找共性、找关系、找特点、找差别、找趋势、找方向、找规律。这样复习的目标才会清晰，思路才会开阔，针对性才会强。
★建议：年级组或学校给高三每一位教师在开学初准备好“两纲一题”，人手一套。
三．高三复习备考的“三个步骤：即三轮复习”
第一：基础复习：
一般从9月1日至次年3月中旬，历时约27周，复习重点是基础知识、基本技能和基本方法，目标是让学生全面、扎实、系统、灵活地掌握“三基”。
注意事项：
①处理好课本与教辅的关系。这也是许多新上高三教师的困惑，对教辅上的题是全讲还是选讲，选讲又怕学生有问题，这一点必须明确：绝不能从头到尾一题不漏的讲，必须精选习题，在研究“两纲一题”的基础之上，把握考查范围和难度，围绕目标，紧扣基础题型和高考热点题型选题。
②回归课本。做好三点：a.引导学生再现重点知识的形成过程，特别是某些过程产生的思想方法。b.引导学生理清知识主线，形成知识结构，数学概念、公式、定理、性质要熟烂于心。c.做透基本题型。
1. 如何备。在把握考查范围和要求的基础上，围绕复习目标，紧扣基础题和高考热点题型选题，使学生能通过题目达到领会知识、畅通思路、形成通法、提高悟性的目的。
2. 如何讲。解决好模仿与应用的关系，模仿分：知识模仿、方法模仿、解题程序模仿等。应用分：简单应用、灵活应用、综合应用。以精讲多思为主，还学生课堂的思考空间，让学生尝试、出错。不将教师的思维强加给学生，才能克服“一听就懂，一做就错”，动手能力差的问题。
3. 讲什么?一轮应抓住典型题目，归纳常见题型和思想方法。拓展重点题型。
4. 关注热点，顾及冷点。
第二：二轮复习
削枝强干、突出典型，加强综合，关注热点，模块化操作，抓住高考热点：函数、数列、解析、立体、三角、统计概率。以练为主，让学生熟练掌握常见题型，常见解法，适当引入综合题。可以以高考真题作为练习的主体，按类型归类，练习、讲解。
二轮复习注意的几点：
1. 注重对考纲和考试说明和高考信息的深入研究，二轮复习时间短，任务重，而且是学生在掌握基础概念、性质、定理和基本题型的基础上，是学生数学能力和数学成绩提高的黄金期，由于二轮时间紧，所以方向把握非常重要，对学生复习备考是否有针对性有决定作用，同时作为教师可以通过新闻、报纸、网络、专业报告等多途径收集高考信息，优化备考方向。
2. 基础知识再挖掘，重点知识再突出
加强变式教学，通过对教材、试卷中“好题”的在挖掘，适当变形和拓展，可针对问题的表述形式进行变化、可进行问题串的设计、可设计开放性的题目等。重点放在提高学生对基本方法的灵活运用和提高学生思维层次上。
3.规范答题、标准化训练
注重学生对月考及检测试题的评卷分析，突出学生“改错”，重点解决学生“会儿不对，对而不全，全而不规范”的问题，优化学生答题策略，注重解题方法总结，引导规范解答，对试卷进行深入研究给出评分标准，引导按点作答，减少失误性丢分。
第三：三轮复习
基本操作模式：训练→批阅→分析→反馈→讲评→补偿
教师要注重分析反馈，才能有的放矢，有理有据，注重学生问题的查漏补缺。
几点注意事项：
1. 注重试题质量，务必把握试题难度，可以以真题为主，认真筛选。
2. 注重训练的形式，尽量吻合高考的时间安排，仿真高考，训练学生应试的心理调节和时间安排。
3. 注重知识变换为注重答题策略和答题技巧。有意识地进行具体操作方面的技巧训练，比如答题顺序，先做什么、后做什么、放弃哪些和如何有效使用排除法等等。
总之，高三复习过程中始终应关注课堂学生的感受，不断改进方法，才能提高复习课的实效性，每轮复习都应该精心准备，精选习题，注重基础夯实和能力培养，从而最终取得高考的胜利。

参考文献：中学数学杂志 2011第一期 《高三数学二轮复习的几点建议》 袁锡芳 周文丽