小学数学二年级下册德育渗透计划.doc

-小学数学二年级下册德育渗透计划一、小学二年级下册数学德育渗透教育总体目标1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。2、发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。4、让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，建立学好数学的信心，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。7、在具体情景中，有机地进行生态德育教育。二、小学二年级下册数学德育渗透教育总体目标实施措施：（一）、解决问题 解决问题1、在主题活动中教育学生应该遵守活动规则，遵守公共秩序。2、教育学生爱惜、节约粮食。3、加强学生的环保教育，鼓励学生废物回收利用，加强生态环境的保护。4、激发学生的爱国热情和自豪感。5、学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。(二)、表内除法一除法的初步认识1、培养动手操作能力和抽象概括能力。2、建立平等意识，教育学生不斤斤计较。体验解决实际问题的成就感。 学具摆分物品。 用26的乘法口诀求商1、通过乘除法之间的联系，使学生感受辨证唯物主义的启蒙教育。2、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。3、在送动物回家的游戏中，体验助人的快乐。 创设相关的情景。简单的除法应用题 通过生活情景，让学生体会到数学是生活的一部分，数学充满了趣味。 创设具体生活情景。(三)、图形和变换让学生体会数学图形人所展示的视觉美。培养学生善于观察，从生活中发现数学的良好习惯。 看、找、平移和旋转1、渗透“确定基准”和“找对应点”的数学方法，使学生感受事物之间的联系，并受到美的熏陶。2、在交流中，认真倾听别人的思想和方法，虚心向被人学习，理解和采纳不同的意见。 1、选取生活中不同的平移和旋转的现象，让学生欣赏。2、创设情景，探究平移和旋转，展开讨论。剪一剪1、运用激励性的语言调动学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和创造性，初步培养学生的创新意识。2、运用及时、恰当的评价，鼓舞学生学习的信心，体验成功的喜悦。 学生独立剪，教师及时反馈、师生共同评价。（四）、表内除法二用7、8、9的乘法口诀求商 1、通过乘除法之间的联系，使学生感受辩证唯物主义的启蒙教育。2、通过计算商一定的除法，渗透函数思想 设计形式多样的练习。解决问题（倍的认识）1、创设情景，教育学生从小植树造林，共同创造绿色的家园。2、在学生的喜爱的鸟类中，让学生感受动物是人类的朋友，从小保护动物。创设植树节同学们种树为鸟朋友提供息憩的场所情景。整理和复习 创设不同的生活情景，丰富学生的情感，提升“人文素养”。（五）、万以内数的认识10000以内数的认识1、使学生在总结归纳数数的方法和规律的过程中，初步学会用数学语言表达自己的思维过程，在培养学生的创新意识。2、通过小组或松、游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数学乐趣。3、结合推荐家乡特产，使学生了解家乡，热爱家乡。4、合生活实际，使学生自觉参与学习过程，品尝到求知的愉悦。万以内数的读法和写法 在材料收集的过程中，在读、写数中，了解嘉善西塘，感受家乡几年来的巨大变化，激发学生的爱乡之情，增加自豪感。 课前收集相关信息。课堂中展示收集的材料。整百整千数的加减法1、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。2、培养学生把数学知识和学生生活实际相联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。 创设学校图书管各类图书收藏的数量表，学生提出问题并列式计算解决问题。（六）、克和千克 克和千克的认识1、在购物中，感受长辈做家庭事务的辛劳，教育学生孝敬长辈，做力所能及的事。2、教育学生从养成节约资源的好习惯。（1）、课前让学生跟着家长到菜场、商场卖菜，掂所购物品的质量。（2）、在课堂中，称出1张纸的质量，估算如果每人浪费1张纸，全国大约13亿人口浪费纸张的总质量。（七）、万以内数的加法和减法一百以内的加减法1、在问题解决中，给每个学生提供发表不同见解、敢于提出不同意见的机会，拓宽学生的思路，培养学生的自己探索精神和创新意识。2、让学生在自主探索中体验成功的喜悦。 创设主题情景，讨论反馈各种不同的计算方法。万以内的加减法1、培养学生有克服困难勇于探索的精神。2、通过形式多样的练习，初步培养学生认真审题、规范书写、准确计算的良好习惯。 反馈学生练习，学生评价，提出在计算中要注意的地方。 有多重 从学生的日常生活中选取素材，体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感，激发学生学习数学的兴趣。 选常用的日常生活用品开展活动。八、统计1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，学会与他人合作，并能与他人交流思维过程和结果，培养团结协作精神。2、教育学生遵守交通法，注意交通安全。 创设动态情景，统计过往的车辆。九、找规律1、通过同桌或小组合作，培养学生间的团结合作意识。2、通过学生寻找生活中的规律现象，初步感受到数学的奇妙和无所不在，体会数学的美和作用。3、在创造规律中，让学生互相欣赏，体验成功的喜悦。 1、利用小组活动寻找规律。2、例举生活中的规律，并展现有规律的设计。 巴彦乡中心校 孟玲芳 2015 、3、2