浅谈自制体育器械在幼儿体育活动中的有效运用.doc

浅谈自制体育器械在幼儿体育活动中的有效运用 摘要 新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。而体育器械在幼儿的体育活动中有着非常重要的作用，不仅能诱发幼儿参与体育活动的愿望，培养幼儿对体育活动的兴趣，还可以丰富体育活动的形式，有效促进幼儿多方面体能的发展。关键词 自制体育器械 兴趣 价值 体育活动是幼儿最喜欢的活动之一，新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。而体育器械在幼儿的体育活动中有着非常重要的作用，不仅能诱发幼儿参与体育活动的愿望，培养幼儿对体育活动的兴趣，还可以丰富体育活动的形式，有效促进幼儿多方面体能的发展。作为一名幼儿教师，怎样去开展多种有趣的体育活动呢？我认为，活动器械是一个重要因素，幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些已经不能满足幼儿体育活动多样化的需求，而自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，还发挥了教师的主动性、创造性，还能够促进幼儿的参与性，不但提高了教师的业务技能，还促进了家园互动，丰富了幼儿户外活动游戏材料。 一、教师、幼儿、家长共同参与，利旧利废、自制体育器械。我们身边有许多的废旧材料：纸盒、易拉罐、饮料瓶、旧报纸、布条、瓶盖等等，老师们根据现有材料的特性，灵活的进行运用，制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如：可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动：将酸奶盒提供给小班幼儿练习抛接等动作，培养和发展他们手部肌肉能力。用酸奶盒自制器械“车轮滚滚”，让大班幼儿推动“车轮”行走，控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力，还可以用酸奶盒做障碍物，摆放在地面上，让中班的孩子发展跳跃能力。同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：可以用报纸做成手榴弹、纸球、用布缝制成沙包、用纸壳、毛线制作成飞盘等等，可谓是丰富多彩，废旧材料在老师的巧手下变成了富有创意的运动器械。不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。二、合理地开发自制器械，调动幼儿参与活动的积极性。（一）要做到开发制作的器械安全和卫生。器械在体育活动过程与幼儿直接接触的，所以教师们对材料的选择一定要遵从安全固定，不能伤害孩子的身体也不能使用了几次就破损掉。如老师们用纸盒报纸自制的体育器械，因为是纸做成的，所以很容易被磨损和破坏。但老师们如能用胶带纸在纸盒的底部进行加固改善一下，在孩子们体育活动中肯定能够延长它的使用寿命。（二）必须从幼儿兴趣出发进行器械的制作。教师要细心观察幼儿们平日的爱好，才能有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。还要不断地对孩子们活动中的器械进行改完善、使之更能符合幼儿体育锻炼的功效。如根据孩子喜欢小动物，用空瓶和布料制作小猫小狗的模样，在活动中才能吸引幼儿的眼球。教师们制作器械时也要考虑幼儿孩子们的个体差异性。幼儿有年龄的差异和先天条件的差异，教师要针对不同差异为幼儿准备适合他们的器械。由于幼儿的动作发展水平是不同的，教师要根据幼儿的实际水平灵活的利用器械，考虑到器械的不同难度。年龄小的幼儿可以选择难度低且较安全的器械，年龄大的幼儿则可选择需要一定技能且难度系数较高的器械。相同的体育器械可以利用不同的难度进行锻炼。同一品种，年龄小的幼儿可选择比较简单的器械，而对年龄大的小朋友就要选择一些玩法较复杂的器械，这样一来可以促进幼儿们身体各素质的全面健康发展。（三）自制器械的趣味性原则。这就要求选择幼儿最感兴趣的器械。同时教师们让幼儿参与制作过程，锻炼幼儿的动手能力，使幼儿在以后的活动中兴趣更高，有参与活动的高涨热情和积极性。灵活多样的利用体育器械，能让幼儿身体潜能和创造力得到发挥。幼儿主动积极的参与体育锻炼活动，身体素质能得到全面的锻炼。三、充分利用自制器械，让体育活动更有吸引力。（一）自制器械的多样性，使幼儿乐于参加体育活动。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，而自制体育器械活动的开展大大地提高了幼儿活动的兴趣，通过幼儿的参与和体验，身心和动作都得到了有效的提高和发展。通过观察发现，小班的幼儿喜欢与自己生活经验和需要密切相关的体育器械，对色彩、形状有较高的要求，如：赶小猪、拖拉老鼠、糖果球等，在制作上我们都力求美观、安全，便于激发小班幼儿的活动兴趣。中、大班的幼儿在体力和智力上有较高的要求，在制作上，力求符合幼儿的年龄特点和发展情况，选择一些具有多样性、复杂性、富有挑战性的体育器械，如高跷、跨栏、陀螺、飞盘、车轮滚滚等，以培养幼儿的探索、创新能力和动作发展的协调性。（二）自制体育器械的一物多玩。 自制体育器械的种类、玩法很多，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用，前苏联教育家乌申斯基说过：“最好的玩具是那些幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。故我们为幼儿制作和投放体育器械时就考虑到了这一点，保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性，在教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，他们的能动性和创造性得到了很大的发挥。从幼儿的年龄特点和实际水平出发，开展了各种器械的“一物多玩”活动，如：自制的沙包，可以用来夹在两条腿中间跳、可以拿在手上当接力棒，也可以一人抛接或多人抛接，还可以顶在头上走平衡木，还可以踢沙包等。既满足了幼儿自主活动的愿望，又锻炼了幼儿多方面的能力，使自制器械的教育价值得到了有效的体现。（三）幼儿能够发挥创造力，进行合理搭配 。单一地让幼儿玩某一种体育器械,一般不会让幼儿有持久兴趣,如果能将多种器械合理搭配,不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。在场地上放着许多塑料圈、皮球、绳子、木棒等小运动器械,幼儿在活动中利用小运用器械做游戏锻炼,结果幼儿在活动中想出了许许多多玩法有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩、还把塑料圈打开当小河跳、钻山洞、调皮筋、跳绳、有的将塑料管当马骑等;有的三人合作,两人双手高举塑圈,另外一个幼儿把球从塑圈中投来投去。在体育活动中充分发挥了他们得聪明才智,在轻松和谐得环境中,幼儿得思维活跃,想象力丰富,迸发出创造性得火花,想出好主意和有趣地动作活动,既丰富了体育活动的内容,又培养了他们活动得能力。同时增强了幼儿间得合作。如“推车”,当幼儿遇到一根棍子不能当车时,他会想办法去招呼其他的玩伴,一起商量着合作着用两根棍子当推车,两人互相换着推。他们都能从玩伴身上学习到对材料操作与运用的启发,从而不断调整自己的运动方式与行为,获得更好的锻炼。这样的幼儿活动,大大扩展了幼儿间的交往,学习了身临其境的锻炼,使他们兴致高涨,乐趣无穷,既发展了动作,又培养了克服困难的精神,让幼儿充分感受到了运动带来的乐趣。（四）利用自制器械实现班级间的资源共享。 由于每个班级制作的器械各具特色，因而具有丰富的物质资源。为了激活这些资源，我们进行科学时间安排，实行合理借出与轮用，实现了资源共享，老师们真正体会到合作的优越性。因此也能积极创造更多的物质资源，乐意与他人分享。这样的共享方式节省了很多财力、物力与精力，大家感到这样的合作和谐、快乐。 总之，幼儿教师们充分开发自制器械，发挥器械的功能，将器械的物质因素转化为教育要素，能充分激发幼儿对体育锻炼的兴趣。在主动的器械体育活动的过程中，得到身体素质个性品质的发展，最终促进幼儿全面身体和谐的发展。