东方之珠(第二课时).doc

《东方之珠》第二课时
课前准备：
放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。
一、复习导入
1、今天这节课，将继续我们的东方之旅。上节课，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？
（生：她有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市）
2、香港以它迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市深深地吸引了来自世界各地的游客，
（师板书：沙滩 公园 街市）
香港这么美，在这个国际大都市里，每年都汇集了许多世界各地的游客，人们大多是来这儿旅游、度假的，这时，我们可以向他们推荐一个好地方。那就是——浅水湾。
二、感受浅水湾的迷人
1、出示活动一的要求。
2、交流：最能让你感受到浅水湾迷人的词语是？（浪平沙细、阳光和煦）
（点击出示图片及句子：浪平沙细、阳光和煦的浅水湾……）
读着这两个词语，结合图片，你看到了什么？
（我仿佛看到了温暖柔和的阳光，洒满了波光粼粼的海面，又洒在了金色的沙滩上，真的让我感觉来到了仙境一般。）
谁能读好这句话？
3、从哪些句子能感受到这里很迷人呢？
（点击出示图片句子：每逢节假日，人们……真是舒服极了。）
4、谁能读出舒服的感觉？请大家自己练读两遍。
谁再来试一试？
5. 其实，只要我们回忆一下自己舒服的那种体验，你就能更舒服了，一起去感受一下吧。
（点击出示：我们漫步在林荫小道上……）指名说，齐读第2小节的第二句话。
6、这迷人的沙滩你记住了吗？（出示第二自然段的填空）
自己试一遍，指名填空。
三、体会海洋公园的有趣
1、感受到沙滩的迷人后，我们再来看看举世闻名的海洋公园，（出示活动二的要求）
2、交流：最吸引你的句子是？
3、主要交流：在碧波荡漾的人工湖上，---------它们有的------，有的-----，有的-------。
读着这句话你仿佛看到什么？听到什么？
4、这么精彩的表演让我们一起去看看。（出示课件）
5、多精彩的表演啊，难怪游客们被逗得——（生：开怀大笑），也难怪香港的海洋公园——生：举世闻名 （师板书：举世闻名）
6、谁能读好这句话？读出表演的好玩、有趣。
指名读，分男、女生读。
四、学习繁华的街市
1、下面我们再来香港繁华的大街上逛逛。谁来读第四小节？其他同学边听边想在大街上你感受到了什么？
2、在大街上你感受到了什么？（生：热闹非凡 繁华） 师板书：繁华
从哪些地方可以看出她的繁华？
（摩天大厦——生：鳞次栉比，各种商品——生：琳琅满目，——（生：宽阔的）街道上——人流如潮。）
看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多）
这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一样，一座挨着一座密密地排列着这就叫——点击后，出示词卡：鳞次栉比，齐读，指名读（评价：还不够多，能再多一些吗？密密麻麻的，好多呀！一起读）
4．商店里的商品——词卡：琳琅满目，一起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！）
5．点击图：宽阔的街道上——人流如潮，齐读。读着这个词，你还想到哪些表示人多的词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……）评价：同学们积累的词语真多！4．商店里的商品——词卡：琳琅满目，一起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（评价：多了，美了，真让人眼花缭乱呀！）
5．点击图：宽阔的街道上——人流如潮，齐读。读着这个词，再看看这画面，你还想到哪些词？（人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……）
评价：同学们积累的词语真多！
6．你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，谁再来读好第4小节？指名读。 评价：好热闹的街市呀！ 一起来读。
五、检测反馈
孩子们，我们今天的香港之行就结束了，然而我们对香港的认识才刚刚开始，下节课我们将一起欣赏香港的夜景，就让我们带着对香港的无比热爱，在《东方之珠》之首歌声中，结束本堂课的学习。
第三课时
1．夜幕降临，华灯初上，（点击图片）这时的香港又是怎样的一番景象呢？谁来说说？到处都是灯光，这就叫（出示词卡）灯的海洋 谁来读？评价：还不够多，再多些，灯好多好美呀！一起读！（点击课件：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。）
2．课文主要写了哪两个地方的灯呀？（港湾里、马路上）
3．港湾里的灯是什么样子的呢？请你读，能用自己的话来说说吗？（五颜六色的，像焰火一样，很漂亮，很多）好漂亮，好美呀！请你再美美地读一读。
4．马路上的车灯又是怎样的呢？你来读，读了这句话，你知道了什么？（一串串的—很多，明亮、闪光—很亮，奔流不息—在动）为什么说这些车灯像闪光的长河？这些车灯就像江河里的水一样：（出示词卡）奔流不息 能读好它吗？谁再来美美地读一读？
5．夜晚的香港真美呀！第一句我们一起读，港湾里的灯，请女同学读；马路上的车灯，请男同学读。
三、总结课文，升华情感
1．这么美的香港，我们也忍不住要赞叹：
点击出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。读。
出示：无比璀璨 谁来读？（预设评价：还不够耀眼，谁再来读？闪耀着光芒，好美呀！一起读。） 板书：无比璀璨
2． 香港不仅美丽，而且现代化气息浓郁，经济、科技、交通、生活、娱乐都处在世界发展水平的前沿。让我们再来赞一赞它！齐读最后一节。
3. 指板书总结：《“东方之珠”》这篇课文先总的告诉我们香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，接着再具体介绍了浅水湾、海洋公园和铜锣湾，最后总结香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。这就是总分总的写法。
板书：总—分—总
在课后根据各自的兴趣选择自己喜欢的学习活动。
语文实践乐园
1.爱读书的你，不妨读读巴金爷爷写的《香港之夜》
2.爱写作的你，不妨写写你“游香港”的感受
3.爱画画的你，不妨画画你印象最深的地方
4.爱朗诵的你，不妨有感情地读读课文

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