五年级下册《晏子使楚》教学设计.doc

义务教育课程标准实验教科书五年级下册
《晏子使楚》教学设计
阿荣旗亚东一小 李宏林

学习目标
1. 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。
2.理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。
3.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
教学重难点
.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、同学们，你会说话吗？你能把话说好吗？（在课堂的最后咱们再来证实）这节课咱们再次去领略晏子的风采，去感受他的语言魅力。（板书课题）请同学们一起读课题，说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：
（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。
（2）想想课文讲了哪几件事？
2.课堂交流，汇报。
三、再读课文，了解宴子
1.大声朗读课文，从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？（机智、敏捷、勇敢）
四、精读课文，体会智慧
1.第一回合较量（3自然段）
（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。
（2）自由朗读，你认为晏子反驳的话中哪一句说得最好？（让学生自由说理）
晏子的妙语既维护了自己的尊严，又讽刺了秦王
（3）有感情地朗读第三自然段。

第二课时
一、继续体会智慧
（一）第二回合较量（4自然段）
1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？
2小组交流，教师点拨。
[齐国首都临淄的人多，楚国是一个下等国家。宴子的智慧和说话的技巧]
3.分角色有感情朗读第四自然段。
（二）第三回合较量（5自然段）
1.自由朗读第五自然段，继续找出宴子说的话，想想说的是什么意思？
（1）理解：水土不服
①自然认环境。②社会风气不好治理差。
（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）
3.楚王的几次笑，说明楚王是怎样的一个人？（阴险、狡猾、蔑视）。
二、再次有感情朗读，理解宴子
1.说说宴子是一个怎么样的人？
机智勇敢 热爱祖国 能言善辩……
3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。
三、通看全文，理解文章结构
1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？
开头起因，中间经过，结尾结果。事情发展顺序，思路清晰，行文紧凑，结构严谨
四、作业
1.摘录本课生字词语
2.续写故事：晏子回国后……。
五、板书设计
晏子使楚

楚王 晏子
侮辱 (阴险蔑视) 反击 (足智多谋)
尊重