1、义务教育课程标准实验教科书五年级下册晏子使楚教学设计 阿荣旗亚东一小 李宏林学习目标1. 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。2.理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。3.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 教学重难点.了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。课时安排2课时教学过程第一课时一、同学们，你会说话吗？你能把话说好吗？（在课堂的最后咱们再来证实）这节课咱们再次去领略晏子的风采，去感受他的语言魅力。
2、（板书课题）请同学们一起读课题，说说课题的意思。二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了哪几件事？2.课堂交流，汇报。三、再读课文，了解宴子1.大声朗读课文，从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？（机智、敏捷、勇敢）四、精读课文，体会智慧1.第一回合较量（3自然段）（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（2）自由朗读，你认为晏子反驳的话中哪一句说得最好？（让学生自由说理） 晏子的妙语既维护了自己的尊严，又讽刺了秦王（3）有感情地朗读第三自然段。第二课时一、继续体会智慧（一）第二回
3、合较量（4自然段）1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？2小组交流，教师点拨。齐国首都临淄的人多，楚国是一个下等国家。宴子的智慧和说话的技巧3.分角色有感情朗读第四自然段。（二）第三回合较量（5自然段）1.自由朗读第五自然段，继续找出宴子说的话，想想说的是什么意思？（1）理解：水土不服自然认环境。社会风气不好，治理差。（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）3.楚王的几次笑，说明楚王是怎样的一个人？（阴险、狡猾、蔑视）。二、再次有感情朗读，理解宴子1.说说宴子是一个怎么样的人？机智勇敢 热爱祖国 能言善辩3.尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂朗读。三、通看全文，理解文章结构1.自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？开头起因，中间经过，结尾结果。事情发展顺序，思路清晰，行文紧凑，结构严谨四、作业1.摘录本课生字词语2.续写故事：晏子回国后。五、板书设计晏子使楚楚王 晏子侮辱 (阴险蔑视) 反击 (足智多谋) 尊重
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