简笔画技法初探.doc

简笔画技法初探王满善目前，世界上一些发达国家，都在竞相探求形象思维。许多科学家开始研究实验一种均衡地运用整个大脑的教育方法，他们认为绘画活动能起者协调大脑平衡的作用，形象思维的增强，能促进分析和推理能力的增强，特别是少儿通过早期绘画训练所获得的知识与经验，可以把智商提高百分之三十。 绘画是手、眼、脑三者密切配合协调发展的一种智能活动。通过绘画训练可使儿童的语言表达能力、注意力、记忆、思维、想象、情感、意志等方面的心理品质得到不同程度的改善，使他们能动地领悟自然的美和生命的美。 大千世界，千姿百态的物象非常丰富，决非几堂能力课所能容纳的，因此，要教给学生绘画技法。掌握简笔画，第一个阶段要学会用形体特征来观察物体，表现物体；第二个阶段要学会用运动变化的眼光观察和分析五官表情，姿势动态。第三阶段要学会用夸张变形的手法来表现作者的感情、趣味、使作品赋予艺术性。 第一阶段-几何形体概括 世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的方法就是用几何形体来概括它们的基本轮廓。而且这些几何图形的名称也便于师生间用口语表达和交流。 1、认识结合图形的名称： 正方形、长方形、三角形、圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿性、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求学生熟悉并记住这些图形以及名称。 2、认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，表现它。如：人和某些动物（鸟、猫、虎、熊、猪、象等）的头部、球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达；鸟的身子，圆桌面、碟子、碗口、瓶口、缸口、蛋等可以用椭圆形来表达；房子、车厢、人的躯干、旗帜等，可以用正方形或长方形画出；房顶、山、塔形树冠可画成三角形，普通房顶、道路、墙壁、裙子、桌面、板凳等可以用梯形画出；波浪、烟、云、树冠、卷曲的头发可以用弯曲不规则的波浪形、螺旋形表达，草地的草叶可以用锯齿性来画。有些复杂的物体还须用几种几何图形组合起来，如一辆小公共汽车，就是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆组合成的。 第二阶段-表情动作的表达 人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。绘画不同于文学，绘画是世界的语言，因为全世界人类喜、怒、哀、乐是共通的，因此，还要教学生学会用图画准确地表达人的表情动作。 1、 表情 人的表情就是内在的思想感情在五官面貌上的表现和流露。人的表情很丰富、微妙。平常说的喜怒哀乐是最基本的，掌握了它们的规律，就足以表达人物的感情了。五官中，耳朵是不动的，鼻子的变化也很微弱，面部表情区主要是眉、眼、口。这样教给学生，观察起来就简单多了。平常状态或无表情状态，眉眼口舒展平静；喜，眉眼微微下弯，口则向上弯曲；哀，眉毛眼睛呈八字变化，嘴巴同时向下弯曲；怒，眉毛竖起，眼睛圆睁，眼球毕现，口缝向上弯曲，口角向下；乐，眉眼向上夸张弯曲，张口向下弯曲呈半月形。此外，还有其他表情，如哭，是在哀的表情基础上，嘴角向下弯曲呈半月形，眼下垂着泪珠。愁也是在哀的表情基础上画出眉和眼，但口微平；睡则眉、口平展，眼呈向下作闭目状态。 2、 姿势动态 人物的姿势、动态，要抓住人的骨架的基本动作变化来观察和表现。先是用火柴棍式的单线和折线来作简笔画，掌握和熟悉各种姿势和运动。头部、躯干、上肢和下肢各种倾斜和变化，从中找出规律，例如：人在运动中，上下肢往往是交错的，因为要保持平衡；跑步速度快是，双手摆幅大，散步时手的动作小，甚至不怎么动，指导学生观察坐姿、靠姿，睡姿，走、跑、跳、倒等动态，达到想画什么动作就能画出什么动作来。等学生慢慢有了这个能力，则要教它们画出肉体的起伏，使人形描绘更加丰满真实。以后，又在这个能力基础上画出衣服来。 第三阶段-夸张变形注入感情 能够用简笔画画出人和动物，若通过特殊处理，使所画人物和动物具有作者自己的感情，才能更加生动感人。先引导学生观察。比如：小朋友为什么觉得画里的狗可爱，狼凶狠呢？因为画家画狼时，夸张了狼的锯齿状的牙和尖利的爪子，眼睛画得圆睁，凶残、贪婪，再把毛画得蓬乱，这就把可憎表现出来了。画狗时，特别注意不把牙齿露出来，也不强调他的爪子，眼睛画得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴还有些惹人喜爱的动作，狗就显得可爱多了。又比如，同是画老鼠，为什么米老鼠可爱？有的小老鼠又那么令人讨厌？据说画家迪尼斯小时家里很穷，住在破烂的房子里，他家养不起给他玩的宠物，只有老鼠和他做伴。他后来就创造了那么一个同情穷人，热情助人的米老鼠。教给学生注意感情的表达。又会通过夸张变形来表现，画出的画自然就生动感人了，怎样夸张变形呢？画家创造一个变形的形象已经很不容易了，更不要说小学生了，但要求学生有创造意识，平时能力课以外的时间，多临摹一些卡通画，画多了，胸中装进的变形形象多了，创作时便能心想手到，笔底生辉。 少儿绘画介于游戏与心理表象之间，几乎所有的孩子都喜欢涂涂画画，这是他们的天性。他们在绘画活动中，小手要不停地运动，手部肌肉也得到了极好地锻炼，使他们动作准确灵活。因此，孩子爱画画是件好事，绘画活动对开发儿童智力的潜能作用是不可低估的。从培养非智力因素来看，绘画活动可使他们成为乐观、进取、大方和心里蕴藏丰富情感的孩子。