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好习惯伴一生
播下一个行动，你将收获一种习惯；
   播下一种习惯，你将收获一种性格；
   播下一种性格，你将收获一种命运。
习惯成就性格，性格决定命运。教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”让孩子从小培养好习惯，会让孩子将来有一个好人生。健全的人格和良好的习惯是人生成功的两大基石，今天我们在百忙之中请各位来，是想与你们交流一下如何培养孩子的良好习惯，为孩子的成功人生奠基。
习惯的含义
1、《辞海》上是这样说的：“习惯就是人在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。”
广义的习惯是指长期形成的、不易改变的各种人的基本素质，如各种习惯性的动作、行为、态度、思维方式、生活方式、情绪模式、性格倾向等。一句话，它是指我们在后天生活中“习”而成“惯”的种种个性的特质。
案例1：1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？
 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”
  记者感到非常惊奇，又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”
 诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”
 所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
习惯是一种长期形成的思惟方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量——不经意间会影响人的一生。成功和失败，都源于你所养成的习惯。
需要培养哪些好习惯
一、良好的道德习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯
二、最需要培养的六个好习惯：
1、把一件事做到底；     2、孝敬父母；
3、说了就一定努力去做； 4、用过的东西放回原处；
5、认真写字             6、从错误中反思自己。
三、 孩子学习上的好习惯：
         1、集中注意力
         2、踊跃举手发言
         3、书写规范
         4、按时完成作业
       5、自己看课程表、自己整理书包
         6、珍惜时间，学习上不磨蹭
         7、认真、细心、不马虎
8、正确的坐姿、看姿等
 第四部分    如何养成好习惯
案例：用庄稼根除杂草
有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。
到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的庄稼，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种庄稼。
这是禅师的智慧——用庄稼根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。
培养孩子良好习惯的第一步是，引导孩子对某种习惯产生兴趣。比如，让孩子养成认真细心的习惯，我们可以给孩子分别讲一些关于认真和粗心的故事或伟人成长经历，让孩子知道认真的好处、粗心的坏处。这样可以逐步让孩子对认真细心的习惯产生兴趣。
  五、一个好习惯形成的过程
     下面我来讲讲一个好习惯养成的过程：
       第一层次是被动性行为。它需要外部的强制力量。这是因为此时的道德认识还不充分，道德情感还在稳固，还没有形成道德意志。如老师在场就遵守纪律，老师不在场就不遵守纪律。
培养孩子最伤脑筋的，最需要花费气力的，最考验家长教育智慧的是培养习惯的起始阶段，也就是第一步。很多家长也就是在第一步上做不好。许多家长总是用“逼”的，“压”的方式，也不管孩子内心怎么想，打着培养孩子习惯的口号，就强制孩子。
      那么这里的外力指的是哪些？我认为是：家长的约束力、引导力、环境力三个条件。
      先说约束力：比如孩子提出的无理要求，家长要学会断然拒绝，有时也包括制定规章制度（比如制表）来约束孩子，也包括必要的惩罚。比如孩子提出的无理要求，如买玩具等等。或孩子不肯配合，就像那个美国孩子不肯洗碗等等。
      二是引导力。这个引导有一个窍门，那就是家长要学会激励孩子，让孩子自觉地、主动地约束自己。家长要学会激励要针对需求。什么叫激励针对需求呢？
      这里我想用一个小故事来说明一下：有这么一则故事，大街上躺着一头驴子，严重阻碍了交通。几个壮汉推也推不动，拉也拉不走。交警想尽办法也无济于事，只好掏出枪来大吼：“再不走，我就开枪了！”驴子只是晃了晃它的耳朵，依然不动。这时候，一老农手拿两个萝卜在驴子眼前晃一晃，懒洋洋的驴子两眼一亮立刻起来，跟着老农走了。
     “推”“拉”“吼”对驴都没用，只有“萝卜”才请动了驴！老农是最懂得驴“心”的人！其实教育孩子也是一样，家长不能拿着鞭子一步步地赶，或者是板着脸对孩子说：“来，我得教育教育你。你应该好好学习、好好吃饭、好好……”总希望通过简单的教育方式来达到教育目的，让孩子养成好的习惯。我们家长要能懂得孩子的心，善于抓住的孩子内心需求，找到让孩子喜欢的那棵“萝卜”来引导孩子自己动起来。
      在这里我想通过两个例子来加以说明。
   前一段时间，我曾经看到一个著名的教育案例，看后给我留下了深刻的印象。
      上海闸北八中有一个语文老师夏老师，他小时候练就了一手非常端庄漂亮的字，让学生们佩服得五体投地。下面是我国著名教育家孙云晓采访夏老师的一段原话：
  “您的一手好字是怎么练出来的？”
   听我（孙云晓）问及此事，夏老师神秘地笑了，说：
   “这个原因谁也猜不出来。”
   原来，夏老师的父亲是中医。许多年前一个暑假刚开始的一天，父亲拿出一摞医书，对三个儿子说：
   “这些医书是我借来的，请你们帮我抄下来，有重要用处。”
   “抄医书非同寻常，抄错一个字就可能给病人开错药方，害了人家性命。所以，必须字字端正清楚，不可贪玩马虎。抄好了我有奖励。”
    孩子们听了，无不心生神圣之感，似乎真的成了医生，如同给病人开处方一般，一笔一划，刀刻斧凿一样。夏老师是老大，自然要做出表率，比弟弟们更加认真。
    几个假期，兄弟三人与医书为伴，练出了坐功，练出了严谨，也练就了一手好字。每个假期结束时，父亲带儿子们去大世界玩上一整天，那份自豪与痛快，回想起来让人心醉。
    听到这里，我拍案叫绝：
   “你父亲是高人，他这是培养你们兄弟三人的良好习惯呀！”
   夏老师点点头，说：“是啊，不过这是我们长大以后才悟出来的，那时可当真了。至今我对医书都有一种敬畏之感。”
    夏老师的两个弟弟，一个担任了厂长，另一个做了企业的工会主席。兄弟三人的成长都得益于抄医书养成的严谨作风。
    看到这里，我深深惊叹于这位父亲的教育智慧。通过让孩子们帮着抄医书一事，巧妙掩盖了父亲真实的教育意图，孩子们一点也没有感觉到被教育、被强迫的痕迹。
    教育是一种艺术，最高明的教育应该是春风化雨，不露教育痕迹的。
“定能生慧。静纳百川。静心静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。
“静如处子，动如脱兔。””指军队未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱
的兔子那样敏捷。
这些古语告诉我们：静心—静气，对于渴望获得知识，拥有智慧的人来说，是多么重要。
学习是一辈子的事情，学习就是向世界汲取生命的能量。人们常用“海绵吸水”来形容一个人如饥似渴地学习状态，而海绵，恰是柔软无声的。
爱吵闹，意味着一个人的心门是闭塞的。他的眼里只看见自己，他的耳朵听见自己。这样的人，怎么可能从生活，从书本有所吸纳和汲取?
“聪明”——耳聪目明，顾名思义，就是指一个人的听觉，视觉习惯地处于聆听和搜寻的状态。
聪明的孩子是很容易辨别。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了——至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事。
所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。
培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。
家长要做到的是：自己先不制造噪音。以静传静，以静滋养静——尽量柔和地和孩子说话。
当你除了叫喊，不能引起孩子注意的时候，孩子已经被你训练成“很难对付的人了”这样的孩子，到了学校，是不能期待教师的“和风细雨”对他产生作用的。
一个问题：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大约因为你说的是老一套，你的话孩子早就厌烦了；说不定，你的语言还不够卫生，而脏话，是最容易污染灵魂，毁掉孩子成长所必需的宁静和清洁。
都说孩子服教师。一个重要的原因，就是因为教师语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处？
是读书——日不间断的读书。除此以外，别无他法。
如果你想让孩子喜欢你，聆听你。试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜，洁净，有趣味。如果觉得很难，那就意味着——你该读书了。
爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多时候，不需要你有意去培养——你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。
读书需要静心，读书也能培养静心。
试试看吧。先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。
今日建议：
（1）    如果你家电视，音响声音一向很大，请立刻拧小。噪音是儿童智力最凶恶的杀手。
（2）    如果想跟孩子讲什么道理，试着用小故事，儿歌来说明，并展示或告知故事，儿歌的来处。