岳麓版必修一第二课学案.docx

代县中学导学案 编号：20120502
高 一 年级（历史）导学案
主编 侯长如 审核 田彩莲 终审 小组 班级 姓名
亲爱的同学们，这份导学案将陪伴你展开一段愉快的学习旅程，你准备好了吗？
我们学习的内容是：1．了解秦朝统一的条件和意义2．掌握秦朝中央集权制度的主要内容、特征和影响。3．知道皇帝制度的由来和特点。4．认识郡县制的演变和特点。
我们要达的目标是：

明确学什么、达到什么目标后，大家仔细地研读文本，试着完成下面这些任务：
任务一：阅读课本“从群雄割据到大统一”的内容，请试说诸侯争霸的原因、概况和影响。

任务二：精读课本“‘始皇帝’与三公九卿”的内容，了解秦朝政府组成和各级官员的职责、地位、权力和相互关系。

任务三：熟读课本“废分封，置郡县”，掌握秦朝的郡县制、选拔和和考核官吏的制度以及法律制度。

完成了文本的任务后，我们不妨再把本次学习内容的知识导图⑤画出来。老师相信给你一个支点，你一定能撬动地球的，比一比谁设计的最好：

设计出知识导图已经证明你确实与众不同了，但更高层次的学习才刚刚开始，运用你的智慧挑战一下吧！
DC 复述识记：
1、复述：
请完成以下填空题。
一、 从群雄割据到大统一
1、背景：（1）春秋时期（（ ）年，平王东迁，史称（ ））：一些诸侯不断擅自 （ ）；周王室逐渐失去（ ）的地位；强大的诸侯打着“（ ）”旗号进行争霸兼并战争。
（2）战国时期（（ ））年：战国中期以后，各大国国君先后改称（ ）；不少大国出现了（ ）夺位的政变；为富国强兵、称霸天下，各国纷纷进行变革，逐步废除旧制度。秦国经过，逐渐强大起来。
2．过程：公元前（ ）年，秦王（ ）建立统一的大帝国。
二、“始皇帝”与三公九卿
1、“始皇帝”的来历：秦王嬴政统一天下后，认为自己“德高三皇，功过五帝”，把“（ ）” ，作为自己的名号，宣布自己为“（ ）”，认为“后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”。
2、皇帝制度的特征：（ ）、大权独揽；“（ ） ”的皇位继承制。
3、中央官制：“三公九卿”制度。三公指（ ）、（ ）、（ ）；九卿指中央政府中三公之下的许多重要官职。
三、废分封，置郡县
1、秦统一全国后，在全国范围内废除分封制，实行（ ）。
2、为维持各级官僚机构的正常运行和发挥应有效能，秦还制定了一套（ ）的制度。
3、制定秦法。①目的：加强皇权，巩固（ ）政治体制；②特点：细密、严苛、“（ ）”
2、 识记：
请回答秦朝中央集权制确立的意义？

DC 阅读思考：
阅读下列材料
丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。”… 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——《史记》
请回答：上述材料反映的争论发生在什么时间？秦始皇采取那些措施，起到什么作用？

BA 典型强化:
1．秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为( )
A．创建了统一的多民族的封建国家
B．为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础
C．统一了度量衡 D．统一了法律
2．秦始皇专制主义中央集权制度的核心是( )
A．规定皇权至高无上 B．中央设三公九卿 C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法
3．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是( )
A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守
4．“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。不寻常的是尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”这套“制度”包括 （ ）
①分封制度 ②皇帝制度 ③郡县制度 ④三公九卿制度
A．①②③ B．②③④ C．①② D．①②③④
5．“天下共苦，战斗不息，以有侯王，赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉?”这表明论者的观点是
A．力主推行分封制 B．反对分封制
C．实行郡国并行制 D．推崇世袭制
BA 例题设计：

学习的效果如何，你来自我检测一下吧!
6．西周时，“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。导致这一变化的直接原因是
A．诸侯国实力超过周王室 B．社会生产力的大发展
C．春秋时井田制已瓦解 D．西周的宗法制度遭到破坏
7．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡、象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任器任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称郡不称守）。有关任器的说法错误的是
A.他的职位由中央任命，不可以世袭
B.他事实上是南海郡的最高行政长官
C.他无权任免辖区内的四个县令
D.他像以前的诸侯一样拥有封地
8．文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指
A．分封制和郡县制 B．宗法制和郡县制
C．分封制和中央集权制 D．宗法制和中央集权制
9．秦朝的“皇帝”与西周“周王”相比，最主要的不同点是
A．具有神化君权的特点 B．代表至高无上的地位
C．古代政治发展的结果 D．专制主义中央集权制的代表
10．关于郡县制度的评价，下列说法正确的有
①郡县制是分封制的继承和发展 ②废分封、立郡县是秦朝灭亡的主要原因 ③郡县制代替分封制是历史的进步 ④废分封、立郡县有利于中央对地方的控制
A．①② B．③④ C．①②③ D．①④
学习完以上内容，你肯定有成功也有疑惑，这就需要整理一下自己的导学案，盘点自己的得与失：
整理学案：

学习的得与失应该汇报给我的老师，我想让他知道我学习的真实状况，我不会不懂装懂的。我要完成我的学程管理。

学案完成情况：

学习成果汇报： 小展示 次 大展示 次
其中：质疑 答疑 评价 语示 板示

“堂堂清”检测情况: 学科带头人检评： 老师检评：

这次学习旅程中，你肯定已经进步了，可能你本人并不满足，对于学习中的不足与错误，你会在下节课之前把它消灭掉，要有

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名言警句：
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