1、课题:走进高桥
执教者：上海市育民中学 孙秀芳 学科：地理
年级：初一 课时:1课时
时间：2015年5月14日
学情分析：《走进高桥》是上海市浦东新区乡土地理的拓展部分，教师本人也非高桥本地人，本着外来人看高桥的角度，带领同学一起走进“万里长江口，千年高桥镇”。本节课安排在初一，也是基于同学有一定的地理分析和归纳能力，对于学习区域地理有一定的基础。学生离高桥镇较远，对高桥认识不够，教学中，教师通过视频让学生认识高桥的位置和高桥深厚的文化底蕴，通过完成学习单逐渐认识
2、高桥，最后尝试设计一条旅游路线图，巩固对《走进高桥》的学习。
教学目标：
知识与技能：
1、 能够在地图上指出高桥的地理位置，正确描述高桥的位置。
2、 列举从自己学校到达高桥镇的交通方式和路线。
3、 能够在老师的引导下说出高桥古镇的“古”。
4、 根据学习尝试设计一条高桥旅游路攻略路线图。
方法与过程：
通过讨论、小组合作学习方法，引导学生“看、讲、画、练”了解高桥，学会感悟生活中的地理。
情感态度价值观：
通过对高桥古镇的学习，了解高桥浓厚的历史文化底蕴与高桥人的勤劳和智慧密不可分，激发学生对家乡的热爱。
重点和难点：
优越的地理位置和古镇文化
教学过程：
3、
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
通过一段录像《走进高桥》
观看录像，根据提问回答
创设情境导入新课
高桥的“桥”
从“高桥”可以推断出怎样的地理环境？
你还能从图上哪些路名、地名印证出你的推断？
桥多、水多
完成活动单（一）
地名查找、圈画
（清溪路、潼港一村——八村等）
从高桥的名字展开推理，学会从地理的角度分析问题
位置——
万里长江口
请同学们根据图示，说出高桥在浦东的地理位置。
录像中高桥被称为怎样的地方?
“万里长江口，千年高桥镇”
同学举手回答
同学读图回答完成作业单（一）
在作业单上标注黄浦江、长江
图上
4、描画：浦东北路、航津路、杨高北路、港城路
通过读图、填图，培养同学的读图能力
高桥镇位于浦东新区北部，三面环水，不仅水运发达，陆上交通也十分便捷
便捷的交通
请列举去高桥的交通方式，写出自己学校到高桥的主要交通方式和路线。生活中，通过哪些渠道可以查询交通路线？
同学们列举查找路线的方法和具体路线
完成作业单（二）
地理在生活中的运用。
优越的地理位置，便利的交通，成就了 “千年高桥镇”
千年高桥镇
根据考察任务，选择合适的地图
播放“高桥古镇”录像，提出问题
观看高桥古镇录像完成相关学习任务：
按要求在相关地图中圈画：
高桥古建筑、名人纪念馆、填写高
5、桥镇的非物质文化遗产
通过地图的圈画练习，培养读图能力
课堂小结
通过学习，谈谈对高桥的印象
（同学们回答，老师板书）
板书：
万里长江口——地理位置优越，交通便利
千年高桥镇——历史文化底蕴深厚
展望未来
依托自贸区，高桥镇迎来了新的发展机遇
试一试
通过尝试设计一条高桥的旅游攻略路线图。
同学们根据教师提供的资料设计路线
复习，巩固
四、课后反思
本人是第二次上《走进高桥》，总希望比上一次有所不同，所以在课前准备时就运用了一段录像中提到的“万里长江口，千年高桥镇”，正节课就是围绕这十个字展开学习，优越的地理位置是经济发展的基础，
6、但是要有大量的物质文化离不开人的勤劳和智慧，为了更加好的展示高桥的历史和文化，教师在上课时运用了2段视频资料，总之，课堂上教师通过“看、讲、画、练”等方式，让同学轻松愉快的学习地理。教学中主要设计了3个环节，主要是通过实践学习认识高桥是一个江南水乡，高桥优越的地理位置，海陆交通便利，是通过读图、画图、找路来印证高桥地理位置的优越性。千年高桥镇也是通过看、画、设计游玩路线完成对古镇的学习。展望未来同学们通过读图，进一步认识高桥区位优势明显。
问题和不足：
1、 在开始同学们谈及对高桥的印象时，很多同学提及了高桥的周边地区，教师最好评价一下大家去的地方是“走近高桥”，今天我们一起“走进高桥”会更好。
2、 课时容量略有不足，还好有旅游路线设计及交流。
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