四年级群文阅读教学设计.doc

四年级群文阅读教学设计：

有关友情类的童话故事

群文内容：《去年的树》《小鸟和牵牛花》、《纸船和风筝》、《我有友情要出租》
教学目标：
1.了解4个童话的主要内容，理解真挚的友情有不同的表现方式。
2.抓住故事中人物的对话，了解4个友情主题童话的主要表达方式：对话描写，拟人化描写，反复结构的语言描写等，并能运用自己喜欢的写作手法创作意思完整的一段童话。
3.通过本堂课的友情主题的童话群文阅读，拓展延伸，激发学生课外阅读友情主题童话的兴趣并愿意和同学交流阅读的感受。
教学准备：4个友情主题的童话，课件
教学流程：
一、猜故事人物导入
二、群文阅读
1. 师：《去年的树》主要讲了什么？（教师完成结构图）
2.小组合作，认真阅读4则童话，完成结构图。
3.小组交流汇报结构图。
4.师：想一想，这4篇童话有什么相同，可以从人物、故事情节、写作方法去比较。
生1：都是写友情的。
生2：主人公是拟人的。
生3：主人公都是动物、植物。
师：有什么不同点呢？
《去年的树》主要写作方法是什么？
《小鸟和牵牛花》主要写作方法是什么？
《纸船和风筝》主要写作方法是什么？
《我有友情要出租》主要写作方法是什么？
师：从作者方面考虑呢？（来自不同的国家）
三、创编童话
1.出示插图，小组合作编故事
2.交流故事
3.写童话
四、推荐友情故事
《换星星》、《敌人派》、《夏洛的网》

群文材料：
《去年的树》

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。
　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。
　　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”
　　鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。
　　春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。
　　可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
　　“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
　　树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒拉到山谷里去了。”
　　鸟儿向山谷里飞去。
　　山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”
　　门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”
　　鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
　　小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”
　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

《小鸟和牵牛花》
院子里有一棵榆树，榆树上搭着一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟。
小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿，饿了，就捉几只小虫子吃。
有一天，小鸟病了，躺在鸟窝里，一动也不动，他想，这会儿跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该多好啊！可是他病了，一点力气也没有，撑不开翅膀，怎么能飞下树来呢？他躺着，躺着，心里闷极了：“唉，我的好朋友为什么不来瞧瞧我呀?对了，他们还不知道我病了呢。”
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙姐姐，我病了，下不来，请您上来，跟我玩一会儿，好吗?”
凤仙花听了，红着脸儿说：“哎呀，真对不起!我长在地上，不会爬树不会飞，怎么能上您家去玩儿呀?”
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，不能下来，请您上来，跟我说一会儿话，好吗?”
小草听见了，怪不好意思的，低着头说：“真对不起!我长在地上，没有翅膀没有腿，怎么能上您家去，跟您说话呀?”
小鸟心里很难过，凤仙花和小草心里更难过了，是嘛，好朋友病了，可是他们没法子去看看他。他们正在发愁呢，牵牛花说话了。
“凤仙姐姐，小草弟弟，你们别发愁。我看看小鸟去。”
凤仙花说：“牵牛花，您不是跟我们一样，长在地上吗?”
小草说：“牵牛花，您有翅膀有腿吗?”
牵牛花笑笑说：“你们瞧着吧！”
牵牛花把自己的藤缠在榆树上，使劲长呀，长呀，爬呀，爬呀，有一天，天刚蒙蒙亮的时候，他爬到鸟窝边上，往鸟窝里一瞧，小鸟睡得正甜呢。
“哒嘀哒，哒嘀哒……”牵牛花轻轻地吹起他的小喇叭。
小鸟醒来了。他睁开眼睛一看，咦，牵牛花站在他身边，朝着他吹小喇叭，心里一高兴，病就好多了。
牵牛花看见小鸟醒来了，病好多了，心里一高兴，就使劲地吹：“哒嘀哒，哒嘀哒……”
牵牛花这一吹，把凤仙花和小草都吵醒了，他们抬着头，看见牵牛花真的爬到鸟窝边上了，跟小鸟在说话，都乐得唱起歌来。

《纸船和风筝》
松鼠和小熊是住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
　　松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
　　小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
　　小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
　　松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
　　纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
　　可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
　　小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
　　松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
　　过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
　　傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

《我有友情要出租》

有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
有一天，他在大树上贴了一片叶子，
上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。这时候，咪咪骑着自行车过来了，她看到了叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”咪咪想了一下，说：“可不可以便宜一点？我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子，开始计时了！
咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着沙漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手伸出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的。咪咪也伸出手，她出的是两根指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩了下去。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经学会了，很好玩！”接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。大猩猩把一块钱放进背包里，沙漏也开始计时了。他们先猜拳，“一、二、三。”咪咪以为大猩猩只会出“布”，所以，
她立刻出“剪刀”，没想到，大猩猩出的居然是“石头”！咪咪输啦！换她要被踩一脚了。大猩猩举起脚来，却看到咪咪闭着眼睛、歪着嘴巴的表情，他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。奇怪，怎么都不痛？咪咪愣了一下，大猩猩又继续猜拳了。因为他握紧拳头赢了一次，所以，他就一直出“石头”，咪咪也知道了，她只要出“布”，就会赢大猩猩，被踩的倒霉鬼一定是大猩猩。大猩猩根本不在乎，他又叫又笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子都漏完了，他还不知道呢！
后来，咪咪每天都到大树下来租友情，她总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里，沙漏开始计时了，她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事……有一天，她在树下写功课。大猩猩就乖乖地趴在旁边看，即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！
这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪，
等了好久好久，咪咪一直没有来。终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，
上面写着：我有友情免费出租。一直到今天，那片叶子都褪色了……
大猩猩还在等待下一个好朋友。

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