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体育课堂中中小学女生篮球教学出现的问题与反思
单位：句容市边城中心小学 姓名 芮丽华
【摘　要】本文运用文献资料，实践观察，总结归纳等方法。对部分中小学女生篮球教学现状及影响因素探讨分析，并就教学中存在问题，提出相关对策与建议，为全面改善教学效果，深入推进课程教学改革提供理论参考与实践指导。
【关键词】中小学女生 篮球教学

1.前言
篮球运动寓教于乐，深受广大青少年和中学生的喜爱。中小学篮球教学是培养学生终身体育的有效途径和手段，也是促进学生身心全面发展，贯彻 “健康第一”指导思想的集中体现。中小学篮球教学是师生共同参与的一项教育活动，有明确的目标和价值取向。是中小学体育教学不可缺少的重要组成部分，努力挖掘并发挥教材的特有功能，对有效完成教学任务，提高教学质量，促进学生的全面发展培养社会需要的有用人才具有重大意义。本文在实施新课标深化体育教学改革的大背景下，通过对部分初级中学及小学女生篮球教学现状及影响因素的分析，提出具体的对策与建议，为进一步改善篮球教学效果，提高女生篮球课教学质量，提供有益的参考。

2.研究对象与研究方法
2.1研究对象：句容市部分初级中学和小学的学生和教师。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法：
通过查阅有关篮球教学的文献,收集相关的资料。
2.2.2走访调查法：
通过观摩中小学女生篮球课教学，中小学部分体育教师及学生，了解教学状况，为课题研究提供提供必要参考。
2.2.3访谈法：
实验前后对两组学生进行交谈。
2.2.4总结归纳法

3.结果与分析
3.1中小学女生篮球教学现状。
随着教学改革的不断推进，中小学体育教学乃至篮球教学呈现良好的发展势头，广大师生积极参与教学实践，所展示的执着进取﹑奋发有为的精神状态，有力推动了教学工作又快又好的发展。但纵观全局，发展仍不平衡，男女生教学和教学效果差异明显，女生作为篮球教学的重要群体，她们的教学效果理应引起广泛的关注。但长期以来由于各种因素的综合影响，女生篮球教学一直处于滞后状态，与形势发展和教学目标的要求尚有较大差距。具体反映在：教师未能把握教学规律，充分考虑女生特点，对教学缺乏正确认识和总体把握，教学计划﹑教学内容﹑ 教学方法等方面不能适应女生学习的需要。教师的不作为直接影响教学效果的改善。目前，高年级女生总体素质呈下滑态势，所暴露的技能，身体等方面的不足与教学目标要求的矛盾日益突出，可以说，一些学生对达成教学目标的诸多元素知之甚少，认识不足，不愿意努力实现之。有些学生学习动机不明确，学习态度消极，被动应付，得过且过，经过学习非但没有掌握教学内容，篮球素养严重不足，且技术动作粗糙不规范，技术运用能力差，简单的教学比赛甚至无法胜任，这种普遍下降总体偏离的现状令人担忧，需高度关注，并通过有力措施加以改进。
3.2影响中小学女生篮球教学效果的因素分析
3.2.1体育态度对女生篮球教学效果的影响
在体育教学过程中学生的心理活动在很大程度上影响着体育教学的有效率【3】。体育态度是运动心理学的基础内容之一,体育态度是由认知、情感、意志三个基础因素构成，与学识修养有关，并直接影响学生体育学习态度。笔者通过对部分初级中学女生的走访调查得知,在校期间真正接触过篮球运动的很少，大部分女生对篮球运动少有接触，其中喜爱篮球运动的更是少之又少。极少数的女生把篮球运动作为健身和课外活动的项目,可见中学女生对篮球运动的喜爱程度及篮球运动普及程度及技能现状远低于男生。体育态度的差异势必决定了女生群体参与学习的主动自觉性不高。片面认为篮球运动是男生的专利、运动量大、对抗性强而不适合女生。
3.2.2性格的差异对女生篮球教学效果的影响
性格是人对客观现实的特定态度和习惯的行为方式.学生性格不同,往往决定她对学习所持的态度不同,所反映的学习效果也不同.调查显示，近30%的女生认为自己属内向型性格,40%的属外向型;学习过程中认为受本身性格影响的约占40%,认为不受影响的约占50%.内向型的学生一般表现意志较坚强,自制力强,沉静含蓄、敏感自尊,情绪较稳定，但在练习过程中得失心强,经不起挫折失败的考验.外向型学生一般则表现为敏感、活泼好动、练习能力强,练习过程中善于克服外界干扰充分表现自我，大胆完成动作.而中学女生受多种因素影响，性格内向，内敛者居多，性格的差异，一定程度上给教学及教学目标的达成带来了难度。
3.2.3生理特点对女生篮球教学效果的影响
女生进入小学高年级特别是初中的已进入青春期,其身体形态、机体的代谢已日惭成熟.她们具有旺盛的精力,蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化.这一阶段她们的皮下脂肪增厚,女性特征逐步显现，但仍突出反映青春期诸多特点,即学生个体身体发展的尚不平衡，对外部环境的适应尚显的不稳定.这时期由于内分泌活动发生了变化、性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响,表现为动作协调能力暂时下降,动作迟缓等.特别是女生生理周期内情绪波动较大.因此在篮球教学过程中就会表现为学生对动作技术的适应度下降，学习效果不明显，以致学生在心理上对篮球教学产生莫名惧怕及抵触性心理。鉴于以上特点,在教学中要注意运动量和练习负荷的安排，尽量安排中小负荷，采用刺激较小,练习难度适中, 动作变化不大运动量适宜的练习项目，以便自我调节，有效掌控.在注重全面身体发展的基础上, 尽量考虑女生特点，通过组织方法合理运用，练习方法和手段多样、多变、多层次以及启发、鼓励、循序渐进等方法的综合运用，激发她们对篮球课的兴趣，确保良好教学效果。
3.2.4教师因素对女生篮球教学效果的影响
教师是教学的组织指导者，教师如何发挥主导作用扮演好自身的角色，直接关乎教学的进程乃至效果。实践表明，中小学篮球教学由于其教学过程是一种教师身体力行的教授及学生获取知识技能的过程，在这个过程中小学教师的教学与学生的学习之间是一种教师引导下的互补关系，也就是说在教学中教师的敬业精神﹑治学态度，具体教学安排、教学手段等教学行为以及教学形式上的合理性都对中小学的学生特别是女生的学习积极性的发挥产生极大的影响。笔者在教学实习中发现许多女生学习态度消极，学习效果的滞后无不与教师教学态度，教学形式之间有显著相关性。因为现阶段中小学仍多以教师单一教授，学生自主学练的授课模式，而这一授课模式在教学主体上关注全局趋向于男生，因而许多女生会感觉不习惯也是造成教学效果不佳的原因之一。因此在篮球教学中，教师的教学态度，业务能力是影响女生学习效果的最主要的影响因素。

4.改善中小学女生篮球教学效果的具体对策
4.1教师端正教学态度，充分发挥学生主体地位
笔者在教学实习中感知，女生更希望任课老师和蔼严谨、乐观睿智，了解她们的所思所想，对自己有亲和力，信任感，能与学生建立一种积极和谐的师生关系，使教与学在宽松平和情境下进行，这种积极的和谐的师生关系，不仅仅体现在课堂教学中，更要体现在课后与学生在情感，思想，观点上的互动交流方面，通过互动交流，了解学生的学习关切，和他们成为好朋友﹑好伙伴。由于中小学篮球都在室外进行，天气或炎热或严寒，不利的教学环境，易使学生产生学习的障碍，对此要多给予她们关心和爱护，许多女生性格比较内向含蓄，很爱面子，还有一些女生自尊心强，爱闹情绪，女生的这些身心特点，教师要尤为了解，积极引导，对于掌握技术较差的学生，要耐心辅导，真诚鼓励，对于那些敏感且技术动作掌握不好的同学，要及时给予辅导和帮助，要注意措词有度，方法得当，除直面相斥，指出不足，切忌不顾情面，不分场合，一味指责，本着宽容的态度，多做课后交流，探明就理，妥善处理。教学中教师要通过有效的课堂组织，合理的教学运作，自如把握教学全过程。既让学生感受教师的治学严谨，教学有方，又要针对学生的客观实际，尊重她们的主观诉求，在充分发挥教师的引领作用下，学生积极参与，使教与学达成有效联结，激发学生自主学练的积极性，跟好促进教学效果的改善，发挥学生的主体地位。
4.2针对女生特点选择教材内容,不断改进教学方法
教学内容是构成教学的最基本重要元素，教学内容不是简单意义上的信手捏来，也不是盲目不加舍去的任意叠加，正确选择教材内容，应针对中小学女生的实际，要考虑教学进度的安排，要依据场地器材条件等加以选择确定，要考虑教材的系统连贯，内容的有机组合，既要点面结合，又要突出重点。可以认为，正确选择教材内容，是有效实施教学的前提，也是完成中小学女生篮球教学的根本。中小学女生渴望通过系统的篮球学习，掌握知识技能，改善体质，培养优良的思想品质。但由于自身生理条件的限制以及接受能力上的差异，学习效果尚不明显，这就要求教师依循篮球运动的特点，把握篮球运动的规律，结合中小学女生的教学实际，不断创新改革教学方法，教学方法不可华而不实，简单拼凑，要以教学的针对性强，实效性高为原则，要有利于女生篮球知识的掌握，有助于技能的形成，这样才能通过得体得法的教学，使学生既快又好的完成学习任务，促进身心全面发展综合能力的提高。而教学方法的运用中，教师可有机融入启发﹑指导﹑讨论等多种形式，同样可以达到培养学生运动参与，主动思考能力，改善教学效果的目的。
4.3不断改善教学条件，构建完善考核评价体系
教学条件是保证教学顺利进行的物质基础。目前，导致中小学女生篮球教学效果不佳的原因是多方面的，其中，供教学所用的硬件设施不足显然是影响因素之一。从总体上看中小学普遍存在场地器材缺口较大的问题，与教学需求的矛盾日益突出。对此主管部门与学校领导，要转变观念，重视体育教学工作，要把体育教学作为考核学校和领导实际的重要指标，按有关法规规定，从制度上保证中学体育经费的投入，以不断改善教学条件，实现学校的可持续发展。当下，中小学教学条件难以改善大多还与财力不足有关，经费来源途径较单一，主要是学校自投资金和主管部门下拨经费两渠道，这样显得捉襟见肘，难以根本解决学校体育教学发展的需要。因此，可以说仅靠这些途径是不够的，应广开门路，多渠道多种方式筹措资金，充分挖掘现有教学资源，提高场地器材的利用率。克服困难，因地制宜，切实做好场地器材的护理，保管，维修等项工作。通过多种途径，缓解教学条件不足带来的压力。
根据中小学女生篮球教学的实际，教学考核内容和指标要与教学目标要求相一致，反映教学目标的达成情况。具体说来应包括学生的学习态度、技术技能、健康状况、身体素质等方面的考核。但目前中小学女生篮球成绩考核内容比较单一，形式比较简单，标准不切合实际，并忽视过程性评价，全方位评价。因此，必须改变这一现状，具体做法是，构建完善的考核评价体系，要反映课程改革的大趋势，要符合体育教学和篮球教学的客观规律，反映学生的身心特点，要与学生的学习情况相结合，要反映学生成长进步的轨迹，要便于实施有利操作。这样才能真正发挥考核评价的特有功能，不断提高考评效果。
4.4建立优秀教师团队，保证教学各项措施落实到位
建立一支素质优良，业务过硬的教师队伍，是改变中小学女生篮球教学不利状况的关键所在。优秀的教师团队是教师个体综合素质的反映。因此，每一位有抱负，有责任感的中小学体育教师，应明确职责，本着对事业，对学生高度负责的态度，尽心尽责做好本职工作，扎实有效改进教学，根据女生特点和教学规律，结合教学不断弱化的态势，积极查找原因，分析不足，要善于从教学的薄弱环节入手，大胆进行不同教学模式的尝试，注重教学内容的合理选用，教学方法的改革创新，通过有效地课堂组织和实践的反思，增强教学的感召吸引力，形成鲜明的风格特点。教师要善于学习，掌握新知，了解中小学体育教学和女生教学的现状，把握教学的总体方向发展态势，力求用新成果新经验指导教学，并积极秉承新课标理念，创新教学方法，改善教学手段，可适时择机引入自主，探究，合作等学习方式，营造良好教学氛围，让学生在轻松融洽的教学氛围中愉快学习，调动学生自主学练的积极性。而学校层面应加强督导管理，严格各项规章制度，可通过业务培训，拓展学习，专题讨论，教学观摩等方式有段不断提高教师的职业素养业务能力。笔者认为，加强教师队伍建设，建立一支优秀教师团队，既是改善女生篮球教学效果的需要，也是教师重新塑造，全面提高体育教学质量的根本保证。
5.结果与建议
5.1结论
目前，中小学女生篮球教学正有序推进，教学效果也有改善，但与教学发展的需要还有一定差距，主要在于一些女生学习态度不端正，动机不明确，不能充分投入，自主学练的积极主动性尚未充分发挥。另外性格上的差异导致部分女生，性格内向，内敛，不善于自我表现，学习中多为被动参与，缺乏克服困难，改变自我的勇气和信心，再则，生理特点决定了一些女生对外部环境适应能力较差，情绪波动较大，学习动作不精确，完成练习不稳定，有些女生甚至产生抵触心理，进而影响教学效果的改善。另外，有些教师敬业精神不强，业务能力不高，难以胜任教学需要，教学投入不足，举措不力，教学方法陈旧，手段单一，缺乏有效地课堂组织和协调能力，创新意识不强，教改力度不够，不能用教改的新成果指导教学，加之缺乏必要的管理措施，教学松散无序等等，无不对教学带来不利影响。
5.2建议
行政主管部门和学校领导要重视体育教学工作，要身体力行，要把对体育工作的重视，变为实实在在的行动。教师要端正教学态度，严谨治学，要有良好的职业道德和专业素养，通过有效教学，发挥自身的主导引领作用，教师要充分转变教育思想，确立学生的主体地位，教学中要严格遵循教学规律，讲究教学方法，注重教学技巧，使教学方法手段更具针对有效性，确保学生在有限的学习时间内掌握更多的知识技能，发展身体素质，培养良好思想品德。要积极争取学校领导改善办学条件，可采用不同渠道广筹经费，以逐步改善场地器材滞后的现状，满足教学和学生课外活动的需要。要针对中小学女生实际，进一步完善考核评价体系，保证考核评价的真实有效性。此外，可通过不同教学模式的探索实践，丰富教学内涵，拓展教学外延，以发挥优势，形成特色，要通过各种督导管理措施的落实，规范教学行为，保证教学的正常有序进行。有条件的学校要尽量采用分层或分小班授课。注重加强教师队伍培养，让教师再深造，再学习，以适应形势发展和高质量教学的需要。
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