1、学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容
升华和凝华 水循环
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
（1）知道升华和凝华现象，知道升华过程吸热、凝华过程放热。
（2）了解升华、凝华在生产、生活中的应用。
（3）会用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。
（4）了解水资源的危机；了解水污染对人类造成的危害。
教
学
重
难
点
（1）知道升华和凝华现象，知道升华过程吸热、凝华过程放热。
（2）会用水的三态变化解释自然界中的水循环现象。
教
学
资
源
预
习
设
计
（1）阅读
2、教材P42—45页。
（2）完成“课前预习”第1、2、3、4、5题；“课前预习”第1、2、3、、4、5题。
施教日期 年 月 日
学程预设
导学策略
调整与反思
1.升华与凝华：
板书：
升华：物质由固态直接变成气态的过程。（吸热）
凝华：物质由气态直接变成固态的过程。（放热）
2.水循环：
板书：
板书：物态变化总会伴随着能量的转移
3.新知巩固：
4.课堂检测：
1.仿照以前所学的
3、内容，请学生们对升华和凝华下定义。
2.碘升华与凝华的演示实验：
（1）用碘升华小锤，在酒精灯上加热，请学生们观察碘的状态的变化，停止加热后过一段时间，请学生们观察碘的状态的变化。
（2）在其中有没有液态碘的出现？
（3）通过实验可以发现碘在升华和凝华的时候是要吸热还是放热的？
3.用升华或凝华解释日常生活中的物理现象。
（1）冬天冰冻的衣服也会变干
（2）冬天早晨的霜
4.阅读教材“生活、物理、社会”
思考：人工降雨是如何实现的？
（1）观察书本P45页的图，完成对应的物态变化的填空。
（2）总结水的三态的变化及条件。
完成P31页“课内思考”第1、2、3、4、5题。P35页“课内思考”第1、2、3题。
完成P34页第1、3、5、7题和P36页第2、4、6、8题。
学程预设
导学策略
调整与反思
5.课堂小结：
作
业
设
计
（1）完成和P34页第2、4、6、8题；P36页第1、3、5、7题
（2）整理本章知识完成“知识梳理”
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