浅谈听说读写的整合教学.doc

浅谈听说读写的整合教学
听说读写是小学英语教学要求的重要组成部分,作为一名小学的英语教师,必须要有耐心和信心,要培养学生学习英语的动机,激发兴趣,每一节课都要有高潮,不能平淡如水,让学生在游戏娱乐中轻松地学英语。
一、听
在英语教学过程中尽量用英语组织课堂教学,让学生在听的同时融入英语情境当中。平时常用的有Good morning/afternoon,boys and girls。作为一堂课的开场白，我觉得称呼小学生boys and girls 更亲切，而在下课时用Goodbye ,boys and girls.这句作为结束语。Are you ready?问准备好了吗？ Let's begin .表示让我们开始吧。Very good. Exercellent .Well done .这类表示赞美的话语要经常使用。
还有在英语课之前，我会早早来到教室，打开录音机，给学生放上一段英文歌曲或简单的英文对话，这样既可以锻炼学生的听力，又可以给他们先营造一个英语世界的氛围。
二、说
小学生年龄较小，又很怕羞，所以需要培养学生大胆开口讲英语。平时上课我就告诉学生，上英语课能够积极回答的同学平时成绩都会比较高，所以都是争先恐后地回答问题。如果学生在讲英语的时候出现某些语言错误，教师暂不打断，待讲完后，再指出并纠正，这样不会挫伤其讲英语的积极性。我觉得这个细节在教学中应该注意。
三、读
在平时的教学中，我们可以用几种方法让学生读，比如开火车读，就是一个学生接一个学生读，也可采用一个比一个读的响或一个比一个读的轻，这样学生朗读起来始终兴趣盎然。
四、写
我们不要过底的估价学生的能力，小学生的模仿能力，动手能力以及他们的记忆能力是非常强的，俗话说"嘴动千遍不如烂笔头一遍"，所以我从三年级起注重"写"的习惯的培养。
总之，听、说、读、写是既对立又统一、既相对独立又相辅相承的。因此，科学、高效的教学方法应把听、说、读、写有机地结合起来，既有分离、更有结合，既有阶段侧重、更有综合统一。这样，才能使教学取得理想的效果。