1、用爱塑造美好心灵
——贵州省心理健康教育培训心得体会
娄山关镇中心学校 戚谊
健康的心理是人类生存必备的条件和基础。时代在发展，人们心理健康方面的问题却越来越多。特别是在中小学阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注。这次，贵州省举办的中小学心理健康教育培训就像一场及时雨，虽不能解决我们所有的问题，但是参加5月8日至5月9日为期两天的学习之后，感觉收获颇丰，过去百思不解的一些实际问题变得眉目疏朗了许多。对心理健康教育也有了更为深刻的认识：
一、心理和谐是社会发展的保证。上级部门十分重视心理健康教育，中共中央十六届六中全会关于“构建社会
2、主义和谐社会若干重大问题决定”中首次阐述了社会和谐与心理和谐的问题。《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想：人文关怀与心理疏导，促进人的心理和谐，引导人们正确对待困难、挫折和荣誉，加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信，理性和平，积极向上的社会心态。让我认识到了心理健康的重要性。
二、教师首先要具备健康的心理。教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如
3、沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。为此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作。要了解自我，辩证地看待自己的优缺点。要学习心理卫生和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力。要善于调控情绪，保持心理的平衡；要善于建立良好的人际关系；要乐于为工作奉献，并合理安排时间；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以饱满的工作热情投入到教学活动中去。
三、心理健康教育人人有责。在心理健康教育问题上，不少教师认为那是心理健康教师的事情，与自己无关。特别是毕
4、业年级的老师，认为一切围绕升学考试转，不需要心理健康教育。而实际上，每个学生都在发育成长，都需要进行心理健康教育。教育工作者要树立“大心理健康教育”理念，心理健康教育应该渗透于每一堂课，每一个教师都是心理健康教育的责任人。加强心理健康教育，也有利于教师的专业成长。无论是班主任，还是科任老师，离开了学生，其专业成长几乎无从谈起。只有树立起强烈的心理健康教育意识，班主任的工作才能趋向于得心应手，科任老师的课堂管理能力、教学水平、教学效率才能得到进一步的提高。否则，我们的教育教学工作会事倍功半。
四、用爱塑造美好心灵。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学
5、生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的因素。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。
总之通过学习，无论在理论知识，还是方法技巧上我都对心理健康教育有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，并将所学运用到自己的工作实际中。我相信有爱就能成为照彻孩子心灵的一束光！
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