《约分》教案.doc

《约分》教案
密山市实验小学 郭延英
教学内容：
最简分数的意义和约分（五年级下册第84～85页的例3、例4及“做一做”、第86页练习十六第1～4题。
教学目标：
1、 使学生理解最简分数和约分的意义。
2、 掌握约分的方法，能正确的进行约分。
重、难点：
1、掌握约分的方法。
2、训练学生很快看出分子、分母的最大公因数，并能够准确判断约分的结果是不是最简分数。
教具准备：
口算卡片、多媒体。
教学过程：
一、复习旧知。
1、 口算。（出示卡片）
2、 说一说2、3、5的倍数的特征。
3、 说出下面每组数的公因数和最大公因数。18和24 12和30 9和72 11和7
4、 在括号里填上适当的数，并说明理由。（出示幻灯片）
二、探索新知。
1、 最简分数。
（1） 呈现情景图。问：小明游了全程的几分之几？和是一回事吗？为什么？
（2） 分析、讨论，说明理由。
（3） 揭示最简分数的概念。
（4） 即时练习。完成课本第84页的“做一做”。
2、 约分。
（1） 出示例4。问是不是最简分数？什么叫最简分数？
（2） 学生化简，教师巡视。
（3） 情况反馈，学生回答化简的方法。
（4） 揭示约分的概念。突出“和它相等的”、“分子和分母都比较小”等重要词语。
（5） 教师示范讲解约分的方法，学生尝试约分。
（6） 即时练习。完成课本第85页的“做一做”。
三、巩固练习。
完成课本第86页练习十六的第1～4题。
四、全课小结。
通过今天这节课的学习，同学们有什么收获？
五、布置作业。