1、课题
第五章 第二节 北方地区和南方地区
课时
2-3
教学
目标
知识
1、明确秦岭-淮河一线是划分我国北方和南方地区的界线。
2、通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
3、通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
能力
1、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
2、运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异。
情感
了解不同区域的人文活动与当地自然条件有密切的联系。
重点
难点
北方地区和南方地区的自然
2、特征和人文特征
方法
讲授法、运用地图
教具
投影仪、挂图等
教学过程 第一课时
新课引入 请来自北方（或对北方比较了解）的同学介绍一下北方的自然状况，再请生活在南方的学生介绍我们南方的自然状况。
板书 一、北方与南方的自然差异
学生活动 请学生观察P7图5.9“北方地区与南方地区的比较”，先请学生找出北方地区与南方地区的分界线。（秦岭淮河一线，同时请学生回忆这条分界线有哪些地理意义？）
合作完成 请学生完成P8活动第一大题
1、地形：北方以平原为主（东北平原、华北平原、黄土高原）
南方以平原、丘陵、盆地、高原为主（
3、长江中下游平原、江南丘陵、四川盆地、云贵高原）
2、气候：北方地处中温带、暖温带，降水较少，冬季气候寒冷。
南方地处亚热带、热带，降水较多，冬季平均气温在0℃以上
3、河流：北方大部分地区降水较少，属于半湿润地区，因而形成的大江大河较少，河流的水量不大，泥沙含量较大。
南方地区降水较多，属于湿润地区，因而大江大河较多，河流的水量大，含沙量较少。
4、植被：北方地区为温带落叶阔叶林和针叶林
南方地区为亚热带常绿阔叶林
学生活动 请学生完成P8活动第二大题
教师总结 北方地区与南方地区的自然差异主要是由地形、气候造成的。
第二课时
导
4、入新课 受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面有很大差异，正所谓“一方水土养一方人”。
板书 二、北方与南方的人文差异
学生活动 请学生观察P9图5.12和图5.13完成下表
北方地区
南方地区
土地利用类型
旱地为主
水田为主
主要农作物
小麦、大豆等
水稻、油菜
作物熟制
一年一熟或两年三熟
一年二至三熟
传统运输方式
陆路运输为主，多用汽车、马车
水运
传统民居
屋顶坡度较小、墙体较厚
屋顶坡度大，墙体高
其他不同
讨论分析 组织学生探究北方和南方农村生活景观差异的原因，完成下表
5、
主要形成原因
土地利用类型
地形、气候
主要农作物
气候
作物熟制
气候
传统运输方式
地形
传统民居
气候
教师总结 由此可见造成北方和南方人文差异的主要原因还是自然环境的差异。
巩固练习 请学生根据所学知识完成P10活动第二、三题。
布置作业 填充图册P4、5
板书设计 第二节 北方地区和南方地区
一、北方与南方的自然差异
表1
二、北方与南方的人文差异
表2
北方地区
南方地区
地形
气候
河流
植被
表1
北方地区
南方地区
土地利用类型
主要农作物
作物熟制
传统运输方式
传统民居
其他不同
表2
教学反思
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