人教版必修二第一单元第1课《荷塘月色》课件-(共65张).ppt

朱自清 字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。主要成就：诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有春匆匆背影绿威尼斯 荷塘月色作者简介：作者简介：【字词字词】v齐读下列词语，注意加点字的读音。幽僻（p）蓊蓊郁郁（wng）弥望（m）v袅娜（niaonu）妖童媛女（yun）羞涩（s）倩影（qin）鷁首徐回（y）梵婀铃（）敛裾（j）独处（ch）弥望的叶子 清华园清华园（清华大学校内）（清华大学校内）清华园月色月色下的荷塘月色下的荷塘么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。1927年7月北京清华园 1、请同学们找出最能体现作者感、请同学们找出最能体现作者感情基调的一句话。情基调的一句话。2、同学们看看能不能用图示法表同学们看看能不能用图示法表示课文的圆型结构示课文的圆型结构明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门出家门踱踱小小路路观荷塘观荷塘赏赏四四周周不宁静不宁静寻寻宁宁静静得宁静得宁静失失宁宁静静淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悦淡淡的喜悦家家 小路小路 荷塘荷塘 家家 不静不静 求静求静 得静得静 出静出静 情景交融情景交融感情：感情：淡淡的喜悦与淡淡的哀愁淡淡的喜悦与淡淡的哀愁 二二 赏析课文赏析课文 请同学们重点对课文四、五、请同学们重点对课文四、五、六段进行讨论分析，并选出代表六段进行讨论分析，并选出代表进行发言。进行发言。赏析第四段赏析第四段 1 1、自由朗读。思考：在这段写景的、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？文字中，作者的立足点在哪？2 2、依次写了哪些景物？用了哪些修、依次写了哪些景物？用了哪些修辞？突出了景物怎样的美感特征？按辞？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序写的？怎样的顺序写的？月下荷塘曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间零星地点缀着些白裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。风致了。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。袅娜的开着有有袅袅娜娜地地开开着着的的有有羞羞涩涩地地打打着着朵朵儿儿的的正正如如一一粒粒粒粒的的明明珠珠，又又如如碧碧天天里里的的星星星星又又如如刚刚出出浴浴的的美美人人立足点：荷塘边v荷叶荷叶v荷花荷花荷香荷香荷波荷波荷韵荷韵田田田田 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙袅娜袅娜 羞涩羞涩明珠明珠 星星星星 美人美人远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声闪电闪电 凝碧凝碧脉脉脉脉月色下的月色下的荷塘荷塘 比比喻喻 拟拟人人 通通感感形形态态美美 动动态态美美 静静态态美美 素淡 宁静 课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。荷香、荷波、荷韵。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶写出了荷叶的风姿；的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了荷花饱满写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；盛开、含苞待放的情状；“香风过处，送来缕缕清香，香风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点；缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了密地挨着，这便宛然有了24一道凝碧的波痕。一道凝碧的波痕。”写出了写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。致了。”写荷叶的美的情致。写荷叶的美的情致。小结：v作者以艺术的笔法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意境，展现的是荷塘月色令人惊异的美。赏析第五段赏析第五段1 1、自由朗读。、自由朗读。思考：这一段是从哪几思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的个方面来描写荷塘上的月色的？月色的？2 2、作者选用了哪些动词、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？来描写月光，有什么好处？月光月光 月影月影光与影光与影泻泻 浮浮 洗洗 笼笼画画梵婀玲上奏着的名曲梵婀玲上奏着的名曲荷塘上的荷塘上的月色月色 朦朦胧胧、柔柔和和通通感感、动动态态美美荷荷塘塘月月色色月光如流水一般，静静地泻在这一片月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处是到了好处酣眠固不可少，小睡也别酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。上奏着的名曲。为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦荷塘月色 “泻”“浮”二字 的审美情趣月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。泻照“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。虽然是满月，天上却有一层淡淡的虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处了好处酣眠固不可少，小睡也别有酣眠固不可少，小睡也别有风味的。风味的。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。在荷叶上。画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。倩影之真之美。光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（通感）（通感）通感：就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、通感：就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。味觉触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。它可分为它可分为形容通感和比喻通感（多数用这个）形容通感和比喻通感（多数用这个）形容通感：红杏枝头春意闹形容通感：红杏枝头春意闹 1、“吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：心烦意乱地说：大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的的，甜甜的，凉凉的”2、歌声，像煞黑天上的星星，越听越灿烂。、歌声，像煞黑天上的星星，越听越灿烂。3、“松风落叶水声凉松风落叶水声凉”4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。5、风随柳转声皆绿。风随柳转声皆绿。6、鸟抛软语丸丸落。、鸟抛软语丸丸落。7、风来花底鸟声香、风来花底鸟声香金志华的点评：“朱先生的语言，历来是新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”选自中国现代散文欣赏辞典 课文第五段主要写荷塘上的月色。课文第五段主要写荷塘上的月色。月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了月色朦胧缥缈的特点。月色朦胧缥缈的特点。“月光如流水一般，静静地泻月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上在这一片叶子和花上”写出月辉照耀，一泻无余的景写出月辉照耀，一泻无余的景象：象：“薄薄的青雾浮起在荷塘里薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出了雾的轻飘状写出了雾的轻飘状态；态；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦纱的梦”写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；“高高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上上”写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。而成的朦胧景象。赏析第六段赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树远远近近、高高低低都是树”写出写出了树的错落有致；了树的错落有致；“树色一例是阴阴树色一例是阴阴的，乍看像一团雾的，乍看像一团雾”写出了淡月下树写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点。色，阴暗迷蒙的特点。荷荷塘塘四四周周荷塘的四面，远远近近，高高低低荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。的是它们的，我什么也没有。荷塘月色 画 面 是美丽的气 氛 是宁静的格 调 是 雅致的美静雅小结小结一切景语皆情语王王国国维维一一一一 切切切切 景景景景 语语语语 皆皆皆皆 情情情情 语语语语景景素淡、宁静素淡、宁静朦胧、柔和朦胧、柔和情情苦闷、忧郁苦闷、忧郁困惑、寻觅困惑、寻觅情情 景景 交交 融融一切景语皆情语总结：作者融情于景，即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘月色，反映的恰是作者当时微妙的心思。他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，就是要摆脱“心里颇不宁静”，而追求刹那间安宁的心境的反映。由这种情绪所决定，荷塘月色全是一派幽静安宁的景象，然而这种淡淡的喜悦并没有使作者真正变得超然，宁静复又不宁静，回环往复，深切而又微妙地反映了他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万般苦恼的心情。作者一路写景，也一路抒情，随着景象描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的感情层次，流贯在无边荷香月色里的，正是作者感触甚重的脉脉情思。讨论：“我”是一个什么样的人？1、作者有强烈的爱国精神，崇高的民族气节，但是作为“斗士”，他对政治的敏感远不及他对自然风光、人情掌故来得细致传神，常常辨不明政局的好坏、政党的是非，本文可以说是作者寄情山水的咏怀之作。2、月下荷塘，不浓不淡，不明不暗，一切都是那么调和、适中、安逸的境界，这正是作者从中和主义思想出发追求一种适度的生活情趣的流露。以此看出来朱自清追求自由、平和的生活，对现实不满但又无可奈何，思想是矛盾复杂的。3、作者在课文中自塑的形象，是一位平凡的丈夫和拘谨的教师，他心地温厚，个性平和，处事谨慎，有所追求又“放不开”。散文中的情，既有作者个性、人格的印记，又有社会生活、时代风云留下的痕迹，既有独特性，又有时代性。三三 课堂练习课堂练习一、下列音、形、义完全正确的一项是：一、下列音、形、义完全正确的一项是：()()A A、弥望（、弥望（m m 充满）倩影（充满）倩影（qiqin n美丽）风姿（美丽）风姿（zz姿态）姿态）B B、温馨（、温馨（xngxng芳香）宛然（芳香）宛然（wnwn仿佛）惊诧（仿佛）惊诧（chch惊奇）惊奇）C C、蓊郁（、蓊郁（w wngng茂盛）厄梦（茂盛）厄梦（可怕的）恩泽（可怕的）恩泽（z z恩惠）恩惠）D D、袅娜、袅娜(li(lio luo lu柔美的样子柔美的样子)风致风致(zh(zh美的姿态美的姿态)倏地（倏地（shsh极快的）极快的）A二、找出构词方式完全相同的一组：二、找出构词方式完全相同的一组：A A、参差、袅娜、蕴藏、参差、袅娜、蕴藏 ()()B B、恬静、摇撼、稀疏、恬静、摇撼、稀疏 C C、弥望、绝望、苦涩、弥望、绝望、苦涩 D D、风姿、轻纱、渺茫、风姿、轻纱、渺茫 B三、指出下面修辞手法有所不同的一句：三、指出下面修辞手法有所不同的一句：()()A A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是 渴睡人的眼。渴睡人的眼。C C、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。名曲。C本体本体 相似点相似点叶子叶子 圆形，舒展，形态相似圆形，舒展，形态相似白花白花 晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染清香清香 若有若无，轻淡缥缈若有若无，轻淡缥缈月光月光 月光照下来和水向下流相似月光照下来和水向下流相似月光下的叶子和花月光下的叶子和花 朦胧，恬静，柔美朦胧，恬静，柔美光与影光与影 悠扬，温馨，和谐悠扬，温馨，和谐树色树色 迷茫，朦胧迷茫，朦胧灯光灯光 昏暗，没有精神昏暗，没有精神二、找出课文中的比喻句，填写表格，并回答问题。二、找出课文中的比喻句，填写表格，并回答问题。1、其中有两个比喻，用诉诸听觉的音乐来比香味，、其中有两个比喻，用诉诸听觉的音乐来比香味，来比光与影的组合、明与暗的变化。这样的比喻恰来比光与影的组合、明与暗的变化。这样的比喻恰当吗？为什么？当吗？为什么？比喻恰当。因为人的各种感官是相互联系比喻恰当。因为人的各种感官是相互联系的，感觉之间本来就是互通的。这里先是将的，感觉之间本来就是互通的。这里先是将花香比成远处渺渺茫茫的歌声，二者都具有花香比成远处渺渺茫茫的歌声，二者都具有缥缈、不确定、若有若无的特点；后又用名缥缈、不确定、若有若无的特点；后又用名曲优美、和谐的旋律比喻光与影的和谐，不曲优美、和谐的旋律比喻光与影的和谐，不仅烘托出一种温馨、幽雅的氛围，而且给读仅烘托出一种温馨、幽雅的氛围，而且给读者丰富的联想和想像。者丰富的联想和想像。三、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说三、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果。明它们不同的表达效果。1。曲曲折折曲曲折折（曲折）的荷塘（曲折）的荷塘上面，弥上面，弥望的是望的是田田田田（互相连接）的叶子。（互相连接）的叶子。明确：括号中的词语明确：括号中的词语不带文采不带文采，只是客，只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感。音韵和谐的美感。完成课后练习三完成课后练习三2、层层的叶子中间，零星地、层层的叶子中间，零星地点缀点缀（开）着些白花开）着些白花，有有袅娜的开着袅娜的开着（已经盛开）的，有（已经盛开）的，有羞涩的打着朵儿羞涩的打着朵儿（含苞欲放）的（含苞欲放）的-明确：明确：“点缀点缀”有装饰的意义在内，好象有装饰的意义在内，好象是有意为之，是有意为之，“开开”则是客观的描述；则是客观的描述；“袅袅娜娜”“羞涩羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而像，而“已经盛开已经盛开”“含苞欲放含苞欲放”只是客观只是客观的陈述，感情色彩不强烈。的陈述，感情色彩不强烈。3、月光如流水一般，静静地、月光如流水一般，静静地泻泻（照）在这一片叶子上。（照）在这一片叶子上。明确：明确：“泻泻”有倾泻意，与有倾泻意，与“静静地静静地”配合配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。显示了月光的幽静之美。“照照”字太直白，缺字太直白，缺少蕴含。少蕴含。4、薄薄的青雾、薄薄的青雾浮浮（升）起在荷塘里。（升）起在荷塘里。明确：明确：“浮浮”显示出雾的轻飘状态，是轻显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；而缓地出来；“升升”字太硬，无法突出雾的字太硬，无法突出雾的轻和柔。轻和柔。5、荷塘的四面，、荷塘的四面，远远近近远远近近，高高低低高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。（远近高低）都是树，而杨柳最多。明确：明确：“远远近近，高高低低远远近近，高高低低”，叠词的使用，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。词给读者的感觉那么强烈。再再 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