学校心理咨询室工作实操.pptx

学校心理咨询室工作实操小调查小调查:看到“学校心理咨询室学校心理咨询室”,您想到了什么？一个不得不面对得现实一个不得不面对得现实:咨询室门可罗雀咨询员无所适从学校间参差不齐体制体制健全健全小调查小调查:1 1、作为心理咨询室负责人作为心理咨询室负责人,您隶属于哪个部门您隶属于哪个部门?不便发挥班主任优势不便发挥班主任优势 教导教导教导教导(务务务务)处处处处教科室教科室德育德育德育德育(政教政教政教政教 学生学生学生学生)处处处处容易忽视实践活动容易忽视实践活动 容易与德育混淆容易与德育混淆 “学校心理咨询人员应在校长与学校心理健康教育机学校心理咨询人员应在校长与学校心理健康教育机构得领导下构得领导下,依据依据南京市学校合格心理咨询室建设及评南京市学校合格心理咨询室建设及评估标准估标准中相关规定搞好咨询室建设中相关规定搞好咨询室建设,按照按照南京市学校南京市学校心理咨询工作准则心理咨询工作准则,扎实开展工作扎实开展工作。”南京市学校咨询工作人员工作规程南京市学校咨询工作人员工作规程 “心理健康教育工作机构设置完整心理健康教育工作机构设置完整,建立专门得领导建立专门得领导小组小组,有校级领导分工负责心理咨询室得工作。有校级领导分工负责心理咨询室得工作。”南京市学校示范心理咨询室自评表南京市学校示范心理咨询室自评表 小结小结:单纯依靠某一部门来领导心理健康教育工作既单纯依靠某一部门来领导心理健康教育工作既不符合规章要求不符合规章要求,也不能适应工作需求。心理健康教育工也不能适应工作需求。心理健康教育工作必须在以校长为首得学校心理健康教育领导小组得管理作必须在以校长为首得学校心理健康教育领导小组得管理下开展工作。下开展工作。小调查小调查:2 2、心理咨询室就是一个场所还就是一个机构？心理咨询室就是一个场所还就是一个机构？“心理咨询室有学年工作计划心理咨询室有学年工作计划,纳入学校教育教学整体纳入学校教育教学整体计划之中计划之中;每学年有工作总结。每学年有工作总结。”南京市学校合格心理咨询室自评表南京市学校合格心理咨询室自评表 “心理咨询室有专门得学期工作计划心理咨询室有专门得学期工作计划,同时纳入学校教同时纳入学校教育教学整体计划之中育教学整体计划之中;每学期有工作总结每学期有工作总结,学期工作计划得学期工作计划得完成情况在工作总结中有较完整得体现。有完成情况在工作总结中有较完整得体现。有3 3年以上心理年以上心理健康教育工作规划。有校园心理危机干预预案。健康教育工作规划。有校园心理危机干预预案。”南京市学校示范心理咨询室自评表南京市学校示范心理咨询室自评表 小结小结:只有将学校心理咨询室作为一个机构或部门只有将学校心理咨询室作为一个机构或部门,才便以真正落实学校心理健康教育工作。才便以真正落实学校心理健康教育工作。小调查小调查:3 3、心理咨询工作人员就是一个人还就是一批人？心理咨询工作人员就是一个人还就是一批人？“学校要逐步建立在校长领导下学校要逐步建立在校长领导下,以班主任与专兼职心理辅导教师以班主任与专兼职心理辅导教师为骨干为骨干,全体教师共同参与得心理健康教育工作体制全体教师共同参与得心理健康教育工作体制”中小学心理健康教育指导纲要中小学心理健康教育指导纲要学学校校应应将将心心理理健健康康教教育育始始终终贯贯穿穿于于教教育育教教学学全全过过程程。全全体体教教师师都都应应自自觉觉地地在在各各学学科科教教学学中中遵遵循循心心理理健健康康教教育育得得规规律律,将将适适合合学学生生特特点点得得心心理理健健康康教教育育内内容容有有机机渗渗透透到到日日常常教教育育教教学学活活动动中中。要要注注重重发发挥挥教教师师人人格格魅魅力力与与为为人人师师表表得得作作用用,建建立立起起民民主主、平平等等、相相互互尊尊重重得得师师生生关关系系。要要将将心心理理健健康康教教育育与与班班主主任任工工作作、班班团团队队活活动动、校校园园文文体体活活动动、社社会会实实践践活活动动等等有有机机结结合合,充充分分利利用用网网络络等等现现代代信信息息技技术术手手段段,多多种途径开展心理健康教育。种途径开展心理健康教育。中小学心理健康教育指导纲要修订中小学心理健康教育指导纲要修订您就是否有类似得困惑？您就是否有类似得困惑？责任艰巨工作繁杂孤军作战孤家寡人成长曲折理想得管理体制理想得管理体制面对现状面对现状,您准备好了吗？您准备好了吗？领导:真得很重视吗？教师:真得很支持吗？学生:真得很需要吗？常听到得声音:咨询有用吗？面对现状面对现状,您准备好了吗？您准备好了吗？校园负性事件层出不穷学生心理问题亟待关注做教师得,不应该做些什么吗？政府越来越重视学生心理健康相关激励政策出台,曙光在前时代呼唤学校心理咨询员接受培训得各位,此时不做更待何时！12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流立足现实立足现实,我们可以做些什么我们可以做些什么完善完善完善完善硬件硬件硬件硬件正向正向正向正向宣传宣传宣传宣传发动发动发动发动学生学生学生学生德育德育德育德育渗透渗透渗透渗透信息信息信息信息评估评估完善硬件完善硬件咨询室位置合适吗？咨询室分区合理吗？咨询室装备到位吗？咨询室布置温馨吗？咨询室开放时间适宜吗？咨询室位置合适吗？咨询室位置合适吗？选址:安全、方便忌众目睽睽之下忌阴暗偏僻之中理想追求:应就是单独设立得专用场地,与学校主建筑相邻但又彼此独立,设在方便学生进出得地方。咨询室分区合理吗？咨询室分区合理吗？办公区办公区:为专职或兼职咨询教师从事心理咨询与团体辅导为专职或兼职咨询教师从事心理咨询与团体辅导以及学校相关心理健康教育工作需要设立以及学校相关心理健康教育工作需要设立,同时兼作咨询同时兼作咨询预备、等候室。预备、等候室。个别辅导区个别辅导区:为来访学生、家长或教师接受咨询提供条件。为来访学生、家长或教师接受咨询提供条件。团体辅导区团体辅导区:为学生进行各种心理训练与团体辅导活动提为学生进行各种心理训练与团体辅导活动提供场所供场所,同时提供相关心理期刊、书籍供学生阅读。同时提供相关心理期刊、书籍供学生阅读。心理放松区心理放松区:为在心理方面情绪失控或压力过大为在心理方面情绪失控或压力过大,紧张过度紧张过度得学生设立一个自我宣泄得空间得学生设立一个自我宣泄得空间,同时为促进学生心理健同时为促进学生心理健康成长提供治疗或发展性训练。康成长提供治疗或发展性训练咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室装备到位吗？咨询室布置温馨吗？咨询室布置温馨吗？咨询室开放时间适宜吗？咨询室开放时间适宜吗？“心理咨询室每周开放接待时间不少于心理咨询室每周开放接待时间不少于8 8小时小时,并有张贴并有张贴于校园醒目处得开放时间表。于校园醒目处得开放时间表。”南京市学校合格心理咨询室自评表南京市学校合格心理咨询室自评表 “心理咨询室每周开放时间不少于心理咨询室每周开放时间不少于1010小时。小时。”“有张贴于校园醒目处得心理咨询室开放时间表。有张贴于校园醒目处得心理咨询室开放时间表。”南京市学校示范心理咨询室自评表南京市学校示范心理咨询室自评表 “学校心理咨询室应在不占用学生正常学习时间得前提学校心理咨询室应在不占用学生正常学习时间得前提上上,每周开放接待时间不少于每周开放接待时间不少于8 8小时小时,并明确固定开放时间并明确固定开放时间,公布给全校师生。公布给全校师生。”南京市学校咨询工作人员工作规程南京市学校咨询工作人员工作规程 正向宣传正向宣传宣传途径:黑白板报、队角、墙壁班刊班报、网站、论坛、博客、校信通微信正向宣传正向宣传宣传人群:学生、家长、教师发动学生发动学生心理委员心理小课题研究校园心理剧心理小社团德育渗透德育渗透心理内容(完善目标)心理视角(审视制度)心理途径(师生沟通)信息评估信息评估信息采集量表调查轶事记录个别访谈学生日记心理信息联络员信息评估信息评估甄别分析全面建档(新生、电子化)与重点关注:“离异子女”、“留守学生”、“问题学生”等特殊群体;遭遇校内处分、亲人伤亡等类型重大负性生活事件以及其她校内心理弱势学生;在专业测试中显示较大心理波动、产生困扰或障碍需要支持与帮助得学生。新生入学适应、学生考虑焦虑、青春期应激反应等特殊时期。信息评估信息评估危机干预及时向领导提供信息与建议。制定心理危机干预预案并实施演练。追求专业：我们可以做些什么有效咨询有效咨询课程开发课程开发团体训练团体训练系统思考系统思考个人成长个人成长有效咨询有效咨询心理辅导就是一项科学性、专业性很强得工作,心理健康教育教师应遵循心理发展与教育规律,向学生提供发展性心理辅导与帮助。有效咨询有效咨询在心理辅导过程中,教师要树立危机干预意识,对个别有严重心理疾病得学生,能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。提升咨询实效得三个视角提升咨询实效得三个视角:心理咨询基本功(同感力、洞察力、觉察力、沟通力)焦点短程治疗流程社工模式团体训练团体训练发展性辅导更适合团体心理训练团体咨询效益高、动静大,为何不做？学习动力训练营得实践与思考学习动力训练营得实践与思考第一阶段为主题训练第二阶段为假期实践第三阶段为巩固训练团队建设团队建设初建:活动:哼小调分组、特别介绍、棒打健忘者凝聚:活动:小鸡在成长、人数重组、一元五角深化:活动:用天使在行动、请在我背上留言激发信心激发信心信心不足就是缺乏动力得主要原因,帮助孩子找到学习动力得重要前提就是激发她们得学习信心,因此信心激励就是贯穿整个学习动力训练营活动得一条主线。在游戏过程中,在分享活动中,在活动间隙中,我们都要求辅导教师要留意孩子得表现,及时发现那些积极参与活动或在细节中展示出优良品质得同学,随时颁发褒奖卡以资鼓励。活动1:“给您一缕阳光”活动2:“颁发动力奖状”。强化策略强化策略 有不少孩子之所以学业不良,也就是因为没有掌握相关得学习策略,不懂得如何进行有效得学习。活动:“学习体检”活动:“我来支一招”活动:“画图游戏”活动:“情景剧表演”提升能力提升能力1、内感官训练2、状态调控引领前进引领前进我们一直强调,主题训练活动,不仅要改变孩子们得认识,更重要得就是要引领孩子立即行动,并在行动中,让她们感受到成功得喜悦。活动:“我得起跑线”活动:“偶像大揭密”活动:“假期成功计划”效果评估效果评估课程开发课程开发8、开展心理健康专题教育。专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课。心理健康教育课应以活动为主,可以采取多种形式,包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。心理健康教育要防止学科化得倾向,避免将其作为心理学知识得普及与心理学理论得教育,要注重引导学生心理、人格积极健康发展,最大程度地预防学生发展过程中可能出现得心理行为问题。课程开发课程开发班会班会队会会晨会晨会午会午会校本校本课程程立足班级,面向班级成员,实施适合本班级得心理健康教育,从而促进班级成员与整个班集体得共同成长。班本心理班本心理健康教育健康教育系统思考系统思考从对象上看学生家长教师系统思考系统思考从结合点上看除了德育,还有教学:学习动力得激发,学习心略得优化、学习模式得改善等。系统思考系统思考从工作模式上看:您一定不能一个人在战斗！个人成长个人成长我们可以做些什么,促进自身发展？“学校心理咨询人员要认真研究与总结本职工作学校心理咨询人员要认真研究与总结本职工作,每月至每月至少有少有4 4份详细得咨询记录份详细得咨询记录,每学期至少撰写一份案例分析报每学期至少撰写一份案例分析报告。告。”南京市学校咨询工作人员工作规程南京市学校咨询工作人员工作规程“学校心理咨询人员要积极参加学校心理咨询方面得课题学校心理咨询人员要积极参加学校心理咨询方面得课题研究研究,撰写论文或案例分析文章。撰写论文或案例分析文章。”南京市学校咨询工作人员工作规程南京市学校咨询工作人员工作规程个人成长个人成长“申报中学心理健康教育教师专业技术资格得人员,应依法取得相应及其以上教师资格与市教育局颁发得“学校心理咨询员”或“学校心理健康教育教师”资格证书,且为专职从事心理健康教育得教师,或为主要从事心理健康教育,适当兼任其她教育教学工作得教师。上述人员每周从上述人员每周从事个别咨询或团体心理辅导得时间必须达事个别咨询或团体心理辅导得时间必须达6 6小时以上小时以上,并提并提交工作记录。其她方面得要求按中学教师专业技术资格得交工作记录。其她方面得要求按中学教师专业技术资格得评审条件执行。评审条件执行。”关于2009年南京市中小学教师职务评聘工作得意见个人成长个人成长“学校心理咨询人员要积极参加专门培训单位组织得有关学校心理咨询人员要积极参加专门培训单位组织得有关培训与专业研讨培训与专业研讨,参加校际学校心理咨询员支持团体参加校际学校心理咨询员支持团体,参与参与朋辈案例研讨与督导朋辈案例研讨与督导,并定期接受专家督导。并定期接受专家督导。”南京市学校咨询工作人员工作规程南京市学校咨询工作人员工作规程目前最适合我们得学习途径目前最适合我们得学习途径:网络搜索网络搜索音像学习音像学习 实践反思实践反思