语文ⅲ鲁人版第三单元(窦娥冤)资料14(第3课时)讲课教案.ppt

语文鲁人版第三单元(窦娥冤)资料14（第3课时）一、基础积累一、基础积累1.下列词语中加点字注音无误的一组是（下列词语中加点字注音无误的一组是（）A.窦娥（窦娥（du）罪愆（罪愆（qin）亲眷（亲眷（qun）甘霖（甘霖（ln）B.嗟怨（嗟怨（ji）埋怨（埋怨（mn）堤防（堤防（d）应验（应验（yn）C.押解（押解（ji）哥哥行（哥哥行（hn）前合后偃（前合后偃（yn）刽子手（刽子手（u）D.桃杌（桃杌（w）鼓三通（鼓三通（tn）古陌荒阡（古陌荒阡（qin）瀽不了（瀽不了（jin）【解析解析】选选C。A项项“眷眷”应读应读jun；“霖霖”应读应读ln；B项项“应应”应读应读yn；D项项“通通”应读应读tn。2.下列词语中字形都正确的一项是（下列词语中字形都正确的一项是（）A.煞尾煞尾 寒暄寒暄 两全其美两全其美 引吭高歌引吭高歌B.脉膊脉膊 造孽造孽 身首不全身首不全 苌弘化壁苌弘化壁C.誓愿誓愿 白炼白炼 揠苗助长揠苗助长 负屈衔冤负屈衔冤D.尸骸尸骸 伏侍伏侍 激流勇退激流勇退 不明不暗不明不暗【解析解析】选选A。B项项“膊膊”应为应为“搏搏”，“壁壁”应为应为“碧碧”；C项项“炼炼”应为应为“练练”；D项项“激激”应为应为“急急”。3.下列各句中加点词语使用恰当的一项是（下列各句中加点词语使用恰当的一项是（）A.这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。批评我，你倒挑起我的毛病来了。B.文化领袖的形成，不只需要本人的天赋和努力，还需要一文化领袖的形成，不只需要本人的天赋和努力，还需要一个让公众认同的过程。任凭一两件事，不足以积累起文化领个让公众认同的过程。任凭一两件事，不足以积累起文化领袖所需的威望。袖所需的威望。C.可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空抱怨。可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空抱怨。D.有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。现作者苦心经营的妙笔。【解析解析】选选D。“苦心经营苦心经营”指费尽心思去筹划安排某事。指费尽心思去筹划安排某事。A项项“大人不见小人怪大人不见小人怪”指指“地位高的人不计较地位低的地位高的人不计较地位低的人人”，应为，应为“太平洋的警察太平洋的警察管得宽管得宽”或或“狗拿耗狗拿耗子子多管闲事多管闲事”。B项项“任凭任凭”听凭，动词；听凭，动词；不管，不管，无论，连词；无论，连词；即使，连词。这里应为即使，连词。这里应为“单凭单凭”。C项项“抱抱怨怨”指心中不满，数说别人不对。应为指心中不满，数说别人不对。应为“嗟怨嗟怨”，意思是，意思是嗟叹怨恨。嗟叹怨恨。4.下列各句中，没有语病的一项是（下列各句中，没有语病的一项是（）A.今年今年4月月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界读书日世界读书日”。B.5月月20日，美国科学家宣布世界首例人造生命日，美国科学家宣布世界首例人造生命完全由人完全由人造基因控制的单细胞细菌诞生，并将它命名为造基因控制的单细胞细菌诞生，并将它命名为“人造儿人造儿”。C.灾后重建，要着眼灾区持续发展，建好对口支援省市产业灾后重建，要着眼灾区持续发展，建好对口支援省市产业合合作园区，促进落户园区的企业尽快投产，完善园区设施配套，作园区，促进落户园区的企业尽快投产，完善园区设施配套，形成生产能力。形成生产能力。D.你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不料飞霜六月因邹衍？你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不料飞霜六月因邹衍？【解析解析】选选B。A项项“全国几十个报社的编辑记者全国几十个报社的编辑记者”有歧义。有歧义。“几十个几十个”是修饰是修饰“编辑记者编辑记者”，还是修饰，还是修饰“报社报社”，语，语意不明确。意不明确。C项语序不当，要先项语序不当，要先“完善园区设施配套完善园区设施配套”，再，再“促进落户园区的企业尽快投产促进落户园区的企业尽快投产”。D项不合逻辑，项不合逻辑，“飞霜飞霜六月因邹衍六月因邹衍”是历史典故，是过去式，是历史典故，是过去式，“岂不料岂不料”，是料是料想未来没有发生的事情，应为想未来没有发生的事情，应为“岂不闻岂不闻”。二、课内阅读二、课内阅读阅读阅读【滚绣球滚绣球】【】【倘秀才倘秀才】【】【叨叨令叨叨令】三支曲子，完成三支曲子，完成58题。题。5.如何理解如何理解【滚绣球滚绣球】一段唱词中窦娥指斥天地所包含的深一段唱词中窦娥指斥天地所包含的深层含意？层含意？答：答：_【解析解析】本题考查理解重要语句的含意的能力。本题考查理解重要语句的含意的能力。“天天”“地地”比喻封建法制和封建秩序，窦娥指斥天地，实际上是对封比喻封建法制和封建秩序，窦娥指斥天地，实际上是对封建建法制和封建秩序的否定，对黑暗社会现实的强烈控诉。法制和封建秩序的否定，对黑暗社会现实的强烈控诉。答案：答案：这段唱词对当时的黑暗社会作了相当深刻的概括，是这段唱词对当时的黑暗社会作了相当深刻的概括，是对正义得不到伸张的社会现实的强烈控诉，是对封建法制与对正义得不到伸张的社会现实的强烈控诉，是对封建法制与封建秩序的坚决否定。封建秩序的坚决否定。6.【滚绣球滚绣球】这支曲子，唱词都运用了哪些修辞手法？请简这支曲子，唱词都运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。要分析其表达效果。答：答：_【解析解析】本题考查鉴赏语段表达技巧的能力。这支曲子运本题考查鉴赏语段表达技巧的能力。这支曲子运用了多种修辞手法，有呼告、对比、对偶、反问、反复等，用了多种修辞手法，有呼告、对比、对偶、反问、反复等，不要遗漏。分析其表达效果时，要结合具体内容。不要遗漏。分析其表达效果时，要结合具体内容。答案：答案：这支曲子运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等这支曲子运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞手法，使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而修辞手法，使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发，而且句式整齐，节奏鲜明，增强了唱词的表达效果。且句式整齐，节奏鲜明，增强了唱词的表达效果。7.试就选段内容分析窦娥的形象。试就选段内容分析窦娥的形象。答：答：_【解析解析】本题考查分析人物形象的能力。分析时，要结合本题考查分析人物形象的能力。分析时，要结合文中人物的具体表现。如：窦娥要求刽子手从后街走，体文中人物的具体表现。如：窦娥要求刽子手从后街走，体现了她的善良品行；她指斥天地，表现了她的反抗意识。现了她的善良品行；她指斥天地，表现了她的反抗意识。答案：答案：窦娥是一个善良而又有着一定反抗意识的女性，她窦娥是一个善良而又有着一定反抗意识的女性，她身上同时也体现出了极强的时代局限性。说她善良，是因身上同时也体现出了极强的时代局限性。说她善良，是因为尽管被这枷纽的左侧右偏，人拥的前合后偃，也要求刽为尽管被这枷纽的左侧右偏，人拥的前合后偃，也要求刽子手从路远的后街走，目的是不让婆婆因为看见自己赴刑子手从路远的后街走，目的是不让婆婆因为看见自己赴刑场而伤心，充分体现了窦娥善良的品行。说她有反抗意识，场而伤心，充分体现了窦娥善良的品行。说她有反抗意识，是因为她对天地鬼神的指斥。说她有时代的局限性，是因是因为她对天地鬼神的指斥。说她有时代的局限性，是因为她毕竟还是哀叹命运的不公。为她毕竟还是哀叹命运的不公。8.窦娥冤窦娥冤中的两句唱词，有两个不同版本的文字表述，中的两句唱词，有两个不同版本的文字表述，试分析其优劣。试分析其优劣。古名家杂剧古名家杂剧本：本：“地也，你不分好歹难为地；天也，地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！我今日负屈衔冤哀告天！”元曲选元曲选本：本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！勘贤愚枉做天！”答：答：_【解析解析】先找出二者的不同之处，然后细细品味。先找出二者的不同之处，然后细细品味。元元本中的本中的“何为地何为地”是质问的语气，而是质问的语气，而古古本中是陈述语本中是陈述语气；气；元元本的本的“你错勘贤愚枉做天你错勘贤愚枉做天”是对天的面对面的是对天的面对面的指责和否定，而指责和否定，而古古本只是对天的哀告祈求。可见本只是对天的哀告祈求。可见元元本更能突出窦娥不屈服于恶势力的反抗精神。本更能突出窦娥不屈服于恶势力的反抗精神。