1、认识东南、东北、西南、西北
教学内容：课本第23-25页的例题、想想做做第1~5题
教学要求：
1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
教具准备：课件
教学过程：
一．情景导入，出示例题插图
1．教学例3。
1）出示例3平面图，大致如下：
人民桥 汽车站 超 市
火车站 学 校 少年宫
公 园 电影院
2、 体育场
问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？
2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？
（该生边说边指出图上的位置）
小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。
1） 那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。
问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。
2） 人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。
问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。
3） 你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？
（生独立思考，再同桌说）
指名说：体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。
5）你还能提出什么问题？在小组里说一说。
3、6）学生提问并请生回答。
2．小结：到现在为止，你知道了哪些方位？
上节课认识了东、南、西、北四个方向，今天又认识了东南、东北、西南、西北，用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北，那么怎么才能很快地记住今天学习的东南、东北、西南、西北这四个方向呢？
学生讨论交流。
二．巩固练习
1．想想做做第1题
1）指一指，教室东北、东南、西北、西南各方向。
2）说一说，你的东、南、西、北分别坐的是哪一个同学，结合具体情境，让学生体会东、南、西、北的相对性。
3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别坐的是哪一个同学，结合具体情境，让学生体会东北、东南、西北、西南的相对性。
4、
2、想想做做第2题 学生独立填写，集体交流。
3、想想做做第3题
1）你能帮助小动物找到各自的家吗？
2）要帮它们找到家，先要确定什么？
4） 确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？
4）生独立在书上连一连。
5）同桌互查、互说。
6）指名说，核对答案。
4、想想做做第4题
1） 出示分布图，引导学生看懂图意。
下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。
西瓜 桃 梨
山楂 水库 葡萄
苹果 橘子 樱桃
2） 桃园在水库的哪一面？（指名说）
3） 水库的西南面是什么园？（生自说，再指名说）
4） 你还能提出什么问题？（同桌互说。）
5） 谁来考考大家？（请学生回答）
5、想想做做第5题
先理解题意，再师生一起画，最后交流。
6、 动手操作：做方向板
1）拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。
5） 生自己制作，核对方向。
6） 在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各方向。
四．课堂小结
今天你又认识了哪些方位？
板书设计：
认识方向
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
