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1、 数字与信息 安定小学 刘小燕 大家知道吗数字可以表示数量,顺序,还可以编码来传递信息。 119 火警 120 救护 112故障申告 121天气预报 提问:看112和121这两个号码由于排列的顺序不同,表达的信息也不同。 如果将救护电话120改成657286,你会觉得不够简洁,使用不方便! 我国现在有13多亿人口,每个人都有自己独一无二的编号,就是身份证号,那身份证号在编码时又蕴含着怎么样的秘密?咱们一起来看! 咱们的身份证号码一共有18位,1~6位为地址码,其中第1、2位是各省的代码,32代表江苏省。第3、4位是地市级政府的代码,06代表南通市,第5、6

2、位为县、区的代码,82代表如皋。 当然也有一家都是如皋人,身份证前6位却不一样,这是因为原来如皋的地址码是320622,1991年2月6日,国务院批准同意撤销如皋县,设立如皋市,从此如皋的地址码就变成了320682。 表示出生时间的8位数字为出生日期码。从第7位到第14位。这个人的出生日期是19971123,如果这个人出生于9月1日,就是19970901,这个0起占位的作用。 (3)如果一家人生了一对双胞胎,会出现地址码和出生日期完全相同,就需要顺序码来帮忙,15-17位是顺序码,为同一地址区域范围内,对同年、同月、同日出生的人员编定的顺序号。其中第十七位单数分给男性,双数分给女

3、性。 第18位是校验码,第18位为校验码 ,是根据前17位号码按统一的公式计算出来的。通常用0~9和X表示,其中X表示罗马数字10。用X来代替10,可以保证公民的身份证号码位数符合国家标准。 后四位数是由公安部门统一编制的,我们自己不能确定。 我们的身份证号码有了地址码、出生日期码、顺序码和校验码,才让我们在这个拥有 13亿人口的国家里,个人的信息是唯一的。 三、 应用数字,处理信息 其实在班上,我们每个人也有自己独一无二的编码,是学号,学号是按顺序来编号的,顺序号也是一种编码。 我们班的1号是庄安琪,但从整个四年级看,1号还一定是她吗?想一想,加一个什么信息就好?(引导思考

4、不回答)读活动要求。 活动三、应用数字编码 1.小组讨论:如果要为全校同学编号,应该表达哪几个方面的信息? 2.根据刚才的讨论,为自己编一组号码: 行间巡视,请生写在黑板上,分别介绍。 40201 20110201 (这两个0都必须要吗?) 比较哪一种更科学,并进行完善。 这是庄安琪的全国版的学籍号。庄安琪,你能看出你的学籍号其实主要就是什么? 课件介绍相关知识,提问:为什么这样编? 指两生说说自己的学籍号,适时指导读法。 五、拓展延伸 像这样的数字编码在生活中还有很多,你还知道哪些呢?它们分别是由哪几部分组成,各表达了怎样的信息? (长途电话、条形码、邮政编码、车牌号) 从车牌号可以看出,编码时也可以把数字、字母、文字合起来。 同学们,生活离不开信息,数字传递着信息,我们已经进入了数字化时代。在我们的校园里,在日常生活中,(图片欣赏)。 四、 课堂总结 这些图片再次让我们感受到了数字与信息的密切关系。学完这节课,你有什么收获和体会? 完成检测反馈。 美国科学家丹齐克说——齐读。数字与我们生活息息相关,同学们课后可以继续交流,发现数字带给我们的更多惊喜与快乐!

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