1、
数字与信息
安定小学 刘小燕
大家知道吗数字可以表示数量，顺序，还可以编码来传递信息。
119 火警 120 救护 112故障申告 121天气预报
提问：看112和121这两个号码由于排列的顺序不同，表达的信息也不同。
如果将救护电话120改成657286，你会觉得不够简洁，使用不方便！
我国现在有13多亿人口，每个人都有自己独一无二的编号，就是身份证号，那身份证号在编码时又蕴含着怎么样的秘密？咱们一起来看！
咱们的身份证号码一共有18位，1～6位为地址码，其中第1、2位是各省的代码，32代表江苏省。第3、4位是地市级政府的代码，06代表南通市，第5、6
2、位为县、区的代码，82代表如皋。
当然也有一家都是如皋人，身份证前6位却不一样，这是因为原来如皋的地址码是320622，1991年2月6日，国务院批准同意撤销如皋县，设立如皋市，从此如皋的地址码就变成了320682。
表示出生时间的8位数字为出生日期码。从第7位到第14位。这个人的出生日期是19971123，如果这个人出生于9月1日，就是19970901，这个0起占位的作用。
（3）如果一家人生了一对双胞胎，会出现地址码和出生日期完全相同，就需要顺序码来帮忙，15-17位是顺序码，为同一地址区域范围内，对同年、同月、同日出生的人员编定的顺序号。其中第十七位单数分给男性，双数分给女
3、性。
第18位是校验码，第18位为校验码 ，是根据前17位号码按统一的公式计算出来的。通常用0~9和X表示，其中X表示罗马数字10。用Ｘ来代替10，可以保证公民的身份证号码位数符合国家标准。
后四位数是由公安部门统一编制的，我们自己不能确定。
我们的身份证号码有了地址码、出生日期码、顺序码和校验码，才让我们在这个拥有 13亿人口的国家里，个人的信息是唯一的。
三、 应用数字，处理信息
其实在班上，我们每个人也有自己独一无二的编码，是学号，学号是按顺序来编号的，顺序号也是一种编码。
我们班的1号是庄安琪，但从整个四年级看，1号还一定是她吗？想一想，加一个什么信息就好？（引导思考
4、不回答）读活动要求。
活动三、应用数字编码
1．小组讨论：如果要为全校同学编号，应该表达哪几个方面的信息？
2．根据刚才的讨论，为自己编一组号码：
行间巡视，请生写在黑板上，分别介绍。
40201 20110201 （这两个0都必须要吗？）
比较哪一种更科学，并进行完善。
这是庄安琪的全国版的学籍号。庄安琪，你能看出你的学籍号其实主要就是什么？ 课件介绍相关知识，提问：为什么这样编？
指两生说说自己的学籍号，适时指导读法。
五、拓展延伸
像这样的数字编码在生活中还有很多，你还知道哪些呢？它们分别是由哪几部分组成，各表达了怎样的信息？
（长途电话、条形码、邮政编码、车牌号）
从车牌号可以看出，编码时也可以把数字、字母、文字合起来。
同学们，生活离不开信息，数字传递着信息，我们已经进入了数字化时代。在我们的校园里，在日常生活中，（图片欣赏）。
四、 课堂总结
这些图片再次让我们感受到了数字与信息的密切关系。学完这节课，你有什么收获和体会？
完成检测反馈。
美国科学家丹齐克说——齐读。数字与我们生活息息相关，同学们课后可以继续交流，发现数字带给我们的更多惊喜与快乐！
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
