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1、 附一： 年度 编号 襄阳市教育科学规划研究课题申请书 课题名称 高中生“成长”的现状与分析的研究 课题负责人 刘雪华 路亚丽 负责人所在单位 湖北省襄阳市二中 邮 编 441000 电 话 0710-3443132 填 表 日 期 2013年5月23日 襄阳市教育科学规划
2、领导小组制 填 表 说 明 一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。 二、封面上部的代码框不用填写。 三、每个课题限报负责人1至2名。课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的亦可申报。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、“一、数据表”栏目填写要求： 1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式 3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏
3、目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。 4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。 5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。 6. 研究专长：同学科分类。 7. 主要参加者：指参与本课题研究的工作者，不含课题负责人，不包括财务管理、后勤服务等人员
4、 8、本申请书请于5月25日前报襄阳市教育科学研究所（电话号码：3553010 邮编：441021 联系人：殷贞艳） 襄阳市教科规划领导小组办公室 2013年 4月5日 2 一、数 据 表 课题名称 高 中 生 成 长 的 现 状 与 分 析 的 研 究 主 题 词 高 中 生 成 长 学科 分类 教育基本理论 研究 类型 C A. 基础理论
5、B. 应用研究 C. 调查研究 D. 综合研究 负责人 姓名 刘雪华 性别 女 年龄 48 学 历 本科 行政职务 教导室主任 专业职务 中学高级 研究专长 教育学 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 路亚丽 女 1973.4 高中地理 教育学 本科 襄阳市二中 邓学琴 女 1971.5 高中数学 教育学 本科 襄阳市二中 胡敏 女 1976．8 高中政治 教育学 本科 襄阳市二中 王淑
6、彬 女 1969．1 高中政治 心理学 本科 襄阳市二中 杨乘 男 1964．2 高中体育 教育学 专科 襄阳市二中 胡黎奇 男 1971．12 高中地理 教育学 本科 襄阳市二中 李松林 男 1973．1 高中语文 教育学 本科 襄阳市二中 推荐人姓名 专 业 职 务 工作单位 预期的主要 成果 成果 D A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他 筹集经费（单位：元）
7、元 预期完成时间 2014年6月10日 二、课 题 论 证 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。 一、本课题研究的基本内容： 高中阶段是一个人身心发展的重要阶段，这个阶段完成了从少年到成人的转化，外貌和体质趋于成人化，人生观、世界观及价值观逐步形成。同时在这个阶段，学生面临的问题与压力多了起来，对他们的身心发展造成巨大影响。例如食物的精细化与营养的多元化促使他们的身体发育超前，再如高考的压力、网络的诱惑、人际关系的紧张、社会评价机制的浮躁等等使一些学生出现心理紧张焦虑或者一些学生出现价值观扭曲等
8、等问题。本课题着重于研究高中生从高一到高三的身心发展变化规律，以我校学生为调查对象，了解学生在高中阶段个人素养、学习能力、人际关系、运动健康、艺术审美等方面的特征及变化，及时发现问题，为其他教育工作者完善高中生教育提供数据和参考。 二、重点与难点： 重点：以我校学生为调查对象，着重于研究高中生从高一到高三的身心发展变化规律，具体了解学生在高中阶段个人素养、学习能力、人际关系、运动健康、艺术审美等方面的特征及变化。 难点：调查项目多；被调查对象人数多；不同时期的调查结果要作好统计与比较，工作量大；调查内容需要依据相关教育理论设置，对科学性要求高。 三、省内外同类课题研究状况：
9、 省内外同类课题中，高中生“成长”状况的某一方面与某一学科的研究较多，与高中生学习及励志方面的研究比较多，但全面调查研究高中生各方面成长特征的课题很少。 四、研究方法： 主要采用调查问卷、访谈、统计、对比等方法进行研究。为了获取更准确的数据，不准备采用抽样调查，而是让高中三个年级学生全部参与，分年级、分时段进行统计，然后比较数据。 五、本课题的理论意义及实践意义： 本调查研究可获取高中生成长过程最直接、最真实的现状，可以为研究高中生成长发展中出现的问题、制定高中生成长发展规范、引导高中生身心健康成长、培养高中生情商等等课题提供事实依据。 本调查研究还可以为帮助高
10、中生管理人员认识高中生的身心发展特点，为科学管理高中生依据。 2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。 本课题的主要负责人是教导室主任刘雪华，英语教育本科毕业，长期从事教育学研究，有多年教学管理经验，并且一直深入教学一线从事教学，研究水平高，组织能力强，负责本课题十分胜任。本课题是其工作范围内的内容，时间上能有充足保证。 参加者路亚丽负责学校教科研工作，本科学历，承担高一、高二两个班地理教学；邓学琴是学校教导室副主任，本科学历，任教高二两个班数学，胡敏是学
11、校政治教研组长，本科学历，任教高一两个班政治；王淑彬是学校心理辅导老师，本科学历，任教高三政治；胡黎奇任教高三地理；李松林任教高二语文；杨乘任教高二体育。 参加者共七人，分属三个年级组，涉及语、数、英、政、地、体及心理学科，老师们常年在教学一线，与学生接触多，学历基本都是本科，研究水平高，且时间有充足保证。 本课题依据《教育学》、《心理学》的有关理论，结合教育学与心理学理论科学设计调查问卷，内容包括德、智、体等多方面，分年级、分时段作好统计，写好调查报告。结题时综合各调查报告总结高中生的身心随时间的发展变化。 各参与老师根据自己的教学实际，分时段记载所教学科学生的成长与发
12、展状况，结题时总结记载时间内学生的发展状况。 课题人员分工： 组织与策划：刘雪华 调查表格设计：路亚丽 邓学琴 王淑彬 问卷分发与统计：杨乘 调查报告撰写：李松林 胡黎奇 胡敏 三、预 期 研 究 成 果 主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承 担 人 1 2013．5—2013．7 调查问卷及学生发展记载 刘雪华 王淑彬 2 2013．9—2013.11 调查问卷及学
13、生发展记载 邓学琴 胡黎奇 3 2013．11—2014．2 调查问卷及学生发展记载 路亚丽 杨乘 4 2014．2—2014．5 调查问卷及学生发展记载 胡敏 李松林 最 终 研 究 成 果 序号 完 成 时 间 最终成果名称 成果形式 承 担 人 1 2014．6 调查研究报告 问卷汇总 调查报告 刘雪华 路亚丽 邓学琴 李松林 胡黎奇
14、 四、经 费 预 算 经费预算总额 1万（元） 自筹 （元） 申请 1万（元） 经费开支项目预算 1. 资料费：3000元 2. 调研差旅费：0 3. 小型会议费：1000元 4. 计算机使用费：2000元 5. 打印费：2000元 6. 成果评审费：1000元 7. 其他：1000元 自筹经费 来源说明 经费管理单位 名称、地址及邮编 襄阳市樊城区皮坊街1号 襄阳市二中 441000 五、课题负责人所在单位意见 1. 申请书所填写的内容是否真实； 2. 课题负责人和参加
15、者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究； 3. 所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证； 4. 单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。 单位科研管理部门公章 单 位 公 章 单位负责人签名： 年 月 日 年 月 日 六、县（区）教育科学规划领导小组办公室审核意见
16、 公 章 负责人签字： 年 月 日 七、襄阳市教育科学学术委员会学科组评审意见 专家意见 专家签字： 年 月 日 评审未通过原因 1. 选题不当；
17、 6. 课题论证不充分； 2. 负责人的素质或水平不宜承担此课题； 7. 资料准备不够； 3. 课题组力量不强或分工不当； 8. 最终成果不明确； 4. 不具备完成本课题所需的基本条件； 9. 其他原因（加以说明）。 5. 经过比较，本课题有更合适的承担人； 专家签字： 请在相应序号上打“√” 年 月 日 八、襄阳市教育科学规划领导小组办公室审批意见 公 章 负责人签字： 年 月 日 10
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