读书放飞梦想收获润泽现实雷秀珠.doc

读书放飞梦想 精思创新现实

湖北省黄冈市罗田县三里畈镇三里畈小学 雷秀珠

梦想催人奋进，梦想成就人生，梦想实现理想，梦想让创新变成现实。我的梦想是当一名优秀的人民教师，我们面临的是无数留守儿童。怎样实现理想，如何做到梦想与现实齐飞？我展转反策，苦苦思索。今年三八期间，学校举办的“健康女性，幸福中国”主题读书活动中，我有幸潜心阅读了李镇西老师《做最好的老师》一书，受益非浅。
我从教多年了，虽然没有李老师那样的光辉业绩，但也常常为被称为桃李满天下的优秀教师而颇感自豪。近年来，随着课程改革的逐步深入，留守儿童的逐渐增多，我感到在工作中的困惑也越来越多。感谢李镇西老师《做最好的老师》这本书点亮了我的心灯，唤醒了我的童心，指明了我教育教学的方向。我深切地体会到教书育人是教师神圣的职责，教师的教育思想、教学理念要不断更新，教育者的爱心、童心要常常滋养。教育工作者必须多读书，读好书，保持一颗旺盛的童心和爱心，使自己充满青春活力，争取作更多的贡献，争做更好的老师。
《做最好的老师》这本书是著名教育学家李镇西老师近三十年教育教学思想和智慧的精华集萃，它全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中很多观点非常新颖，贴切实际。如：“变语文教学为语文教育”、 “让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”、“班级管理要以‘法治’代替‘人治’”“童心是师爱之源”、“变应试语文为生活语文”、“教育呼唤民主、科学、个性”......李老师的教育表达朴实而充满诗意、形象而充满激情。他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事中，他的教育思想、教育技巧、教育情感等全都融入在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，令读者抚脑深思。通过读《做最好的老师》这本书我明白“抓好学生德育，能促进学生自主发展”。德育是学生成长的主弦律，教师必须弹好这支主弦律，才能促使学生健康成长。因此我在教育教学的过程中常用语文故事、生活故事中的英雄人物形象正面引导学生明白什么是对什么是错，潜移默化的对学生进行思想品德教育，让学生体会到集体的力量，互相帮助的快乐，让学生在班级活动中出谋划策，努力为班级荣誉增姿添彩。如：清明节扫墓时所有学生自发买了上十元的大花圈到烈士墓前肃立默哀，立志言誓，以激励自己发奋学习，为国献才献智；二零一零年四月十四日玉树大地震中，本班五十二名学生捐款一仟八百九十元，居全校第一名。其中贫困学生雷亮为地震中的孤儿捐款五十元，这是他捡废品卖得的钱。捐款他动情的说：“老师、同学是大家平时关心了我，关照了我，我才感觉到了关爱的温暖和幸福，我也要用我的爱心去温暖地震中需要帮助的同胞”。是啊！这就是德育的力量，这就是回报关爱关怀的真实写照。
什么样的老师才算是“最好的老师”？这也许是很多人心中的疑问。李镇西老师身在教育一线，长期和学生一起摸爬滚打。他长期担任班主任，并从事语文教育，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了卓越的成就。在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”李老师的话朴实中蕴含深刻的哲理，让我受益匪浅。

读完《做最好的老师》我发现在这本书中出现频率最高的字是“爱”其中谈到的很多经验，很多理论无非就是要求教师要有爱心。他说“没有爱就没有教育。爱学生就要有一颗爱孩子的心，首先就应该有一颗与孩子一样的童心。”这句话给了我很大的启示，因为只有童心才能滋润童心，只有爱心才能滋养爱心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。例如：我关爱本班的每一个学生，教育教学过程中常常用师爱来促进学生成长。对优生我用“欣赏的爱”来对他们提出更高更严格的要求，要求他们“品行最优，学习最好，习惯最良”并用这几条来对照优秀学生的日常表现，及时表扬与鼓励他们的进步，指出他们的不足，促其健康发展；对中等生我用“鼓励的爱”来激励他们上进，用“每日一进步”来恒量自己的学习成绩和行为习惯。因此，本班很多成绩一般的学生一跃进入优秀学生行列。对差生我用“辅困赏识式的爱”来促其进步。让优等生、中等生一对一辅困，每个学困生都有自己的“小老师”，这些“小老师”还要与学困生同玩同学习。一学年下来，八名学困生都能够克服习惯差的毛病，学习成绩也进步不小，期末考试语文都能考上七十多分。学生的成长、进步告诉我，爱的力量是巨大的，爱的方式是多层次、多方面。教师若能用爱心去育人，定能创造出奇异的火花
我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能给一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖。作为老师，我们更要注意观察发现每个学生的闪光点，肯定他们，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做得更好。学生是一株株正在成长的小树，他们来自不同的家庭，有着不同的心理历程，有着不同的智力因素。读了《做最好的老师》以后我就用一颗仁厚宽容的心，包容他们的缺点，从不同的角度挖掘到学生的闪光点，促进“野马”学生驯温顺。努力构建轻松愉悦的学习环境，让学生在和谐的氛围中进行学习，育人教学两不误，收效甚好。例如：我在一次语文课上削了“野马”学生贪玩的面子，他既爱面子，又非常愤怒地说：“我没有玩玩具，我若是玩了，就是你的儿子”。面对学生的无知，我非常冷静，我就笑着说：“是啊！你和你的这些同学本来就都是老师最疼爱的宝贝儿女啊！”一句话，让全班学生捧腹大笑，那个学生也自知贪玩理亏而脸红了也笑了。晚上，我就到这个学生家去家访，同他亲切交谈，让他明白了好好学习就能提高学习成绩的道理。自此以后，他再也没有贪玩了，成绩也一跃而上，进入优秀学生行列。这样的课堂，这样轻松的育人氛围，难道不是宽容学生、关爱学生带来的丰收喜悦么？
“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”是的，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。我们要多从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待事物，用“学生的情感”体验社会，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切语重心长的教育都无济于事”。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设、“学困生”转化、学习方法的指导等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是我们教师应有的气度和魅力。作为一名老师不是教好书就可以了，而是要与时俱进，要不断提升自己的教育技能和科研水平，从教者要努力追求最好：首先教师必须与教育改革同步发展。教育改革真正的主人就是我们一线的教师，我们依据上级的方针、要求，扎实地推进教育改革是很有必要的。其次，要明白最好的教师必须具备的情怀是：有童心、爱心、责任心；做专家思想家、心理学家。教师不仅要课上得好，更要在某一个领域中有自己的专长，用自己的榜样示范作用带领学生一起思考，学习，成长。第三、要做一个反思型教师，特点就是：不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作。要“带着一颗不平凡的大脑，从事每天平凡的工作。” 最后，要做好每天的“五个一工程”：即上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，每天读书一万字，写一篇教育日记或随笔。我认为，一个教师如果能坚持做好以上四点，他就会逐步达到最好。
人各有志，贵在坚持。不断追求更好，定能达到最好。这就是那些真正的教育成功者的秘诀。花儿离不开太阳，鸟儿离不开蓝天，鱼儿离不开碧水，学生离不开爱的关怀。良好的育人环境，能够促进学生身心的健康发展，能够治愈学生心灵创伤，能给无助的心灵带来希望，能给迷茫的双眼带来清亮，能给稚嫩的双手带来力量。从事教育工作的我们要努力用自己博大的胸怀、精深的挚爱，营造一片玉树晴空，为学生的成长成才提供良好的育人环境，让学生的心空艳阳高照，让学生的心田细雨微洒。今后，我们只要在心中时刻装有《做最好的老师》理论指导，在教育教学中把握尊重、关爱、赏识、宽容的尺度就会用师爱的力量托起明天的太阳，就会在三尺讲台上造就明天的栋梁。辛勤植根爱的教育，定能收获满怀喜悦,更能让自己的梦想与现实齐飞。

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