1、《木兰诗》复习课
1、 《木兰诗》选自宋 朝 郭茂倩 编的 《乐府诗集》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和 《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”。
2、 鞍鞯（jiān）可汗（kèhán） 朔（ shuò）气 胡骑（jì）戎（róng）机 机zhù( 杼 ) pèi（辔 ）头 金tuò（柝 ） 赏cì（赐 ）云bìn（鬓 ）
3、重点字的意思
惟闻女叹息（只） 愿为市鞍马 (买 ) 关山度若飞( 好像 ) 赏赐百千强(有余)
策勋十二转（记功）可汗问所欲(想；想要) 著我旧时裳(穿) 出郭相扶将(扶持)
4、
2、 将下面文言句翻译成现代文）
A、万里赴戎机，关山度若飞
（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
B、将军百战死，壮士十年归。
将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
C、策勋十二转，赏赐百千强。
（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。
D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢
3、
E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。）
品读《木兰诗》的内容美
《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？ （齐读课文）
１、这首诗叙述了一个什么故事？
诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2、情节概述
学生讨论空白处填写恰当词语：
木兰停机（叹息 ）——决心（出征 ）——从军（准备 ）——奔赴（沙场 ）
4、——十年（ 征战）——拒赏（辞官 ）——亲人（团聚）
品读《木兰诗》的语言美
本诗读起来琅琅上口， 富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。 如：问女 / 何所思；问女 / 何所忆。归来 / 见 /天子，天子 / 坐 / 明堂。 （学生读）
《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。 长短错综，排句的反复咏叹， 比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。
第二课时
品读《木兰诗》的形象美
1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
【策略】再读课文，小组讨论：要求以“
5、我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。
（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。
（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。
（6）远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。
（7）辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。 木兰回家
6、第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。
2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？
勤劳善良 坚毅勇敢 /热爱亲人 报效国家/不慕高官 热爱和平/ 淳厚质朴 机智谨慎
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
七、课堂检测
5、理解关：根据下面的要求找出原文。
①、反映木兰“叹息”心理的句子：
昨夜见军帖，可汗大点
7、兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄
②、写出木兰做好出征前准备工作的句子：
东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
③、写出木兰思念家乡父母的句子：
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④、写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子： 万里赴戎机，关山度
8、若飞。
⑤、表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子：
朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑥、表现木兰战功的句子： 策勋十二转，赏赐百千强。
⑦、成语 扑朔迷离 源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。意思是 原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。
——例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘
有武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。
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