《竞争？合作？》教学设计.doc

竞争？合作？教学设计谷城县谷伯中学 陈继红一、教学目标(一)知识目标1认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。2理解公平竞争与合作共享的内涵。(二)能力目标1初步形成敢于竞争的能力。2初步形成善于合作的能力。(三)情感、态度、价值观目标1使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。2使学生愿意合作、善于合作、享受合作。二、教学重难点1教学重点：认识竞争、合作的重要性。2教学难点：培养良好的竞争意识。三、教法和学法1教法：情景教学法、活动教学法、案例分析法。2学法：小组合作交流法、自主探究学习法等。四、教学过程(一)创设情景，导入新课在导入部分，首先播放动物世界视频，在学生欣赏完后，教师提出问题问题：看了这段关于“狮子与野牛”的短片，你的主要感受和启示是什麽？教师充分肯定学生的回答，并从“狮子与野牛”“狮子与狮子”“野牛与野牛”相互之间的竞争与合作方面作适当引导，要求学生学会解读信息、提炼信息。在此基础上，教师做精彩点题动物世界充满竞争，要勇于竞争；同时要想生存，必须学会合作！正是因为竞争与合作，大自然才不断焕发出勃勃的生机和活力。那我们人类社会有没有竞争、应该怎样竞争？需不需要合作、应该怎样合作呢？今天我们就一起来学习第八课竞争合作求双赢的第一框：竞争？合作？。这样设计的目的是让学生在生动、直观的视频资料中自主地观察、思考，再通过师生合作交流来提高认识，激发他们学习的愿望和兴趣。(二)组织活动，引导探究活动一：“竞争面面观”社会生活中有哪些竞争呢？下面我和大家一起来观看几组生动的图片，然后请同学们谈谈观看体会(教师先出示有关政治竞争、商业竞争、科技竞争、军事竞争、人才竞争、体育竟争的图片，然后和学生一起交流每张图片反映的是哪一类竞争。)(目的是调动学生学习的兴趣，增进师生之间的沟通，引导学生感受竞争的氛围。)等学生观看完毕后，教师出示问题：看完这些图片，你有哪些感受？教师充分肯定学生的回答，并点明观点当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈！同学们，我想的是，我们的学校生活有没有竞争呢？要是有，都有哪些呢？请同学们举手起来分别说一说。(这个问题对学生来说不难，在老师的引导下很快就能归纳整理出学业竞争、班级竞争、文体比赛、竞选班干部等方面的竞争，教师要注意点评学生的发言。)活动二：竞争辩论赛看来，我们的学校生活也充满着如此多的竞争！那同学们想一想，竞争的存在是好事，还是坏事呢？我觉得这个话题很值得大家辩一辩。教师通过多媒体出示辩论双方的观点及活动要求，把学生分成两大组后，让他们四人一小组先在一起讨论交流，准备论据。(安排好后，教师深入到学生中间参与学生的讨论，并做适当的引导。)通过辩论交流，与学生共同总结出“竞争的积极作用的三方面表现”。然后教师再引导学生共同总结出竞争的负面影响的主要表现。最后教师再次问学生：那竞争到底是好事还是坏事呢？从而引导学生充分认识到竞争的积极作用，即竞争对人的发展和社会的进步有促进作用；同时，也指出竞争也会导致不利的一面。在认识了竞争的积极作用和负面影响后，教师问学生，那我们应该如何对待竞争呢？从而引导学生认识到要积极参与竞争，但要努力克服竞争的负面影响。但是，在实际的生活中，有的同学又是怎样做的呢？教师由此引导学生分析下一个材料。多媒体呈现材料“王英的复习资料不见了”，引导学生分析探究三个问题：、张小玲的做法反映了她的一种什么心理？、忌妒心理有哪些表现？、忌妒心理带来的危害有哪些？在引导学生分析探究后，教师总结总之，忌妒是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。我们要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。活动三：“心理小测试”那我们在座的同学们是否具有良好的竞争意识呢？下面老师就来进行一个小测试，同学们愿意参加吗？教师与学生适当沟通后，用多媒体呈现测试问题：遇到下列情形，你会怎样做？为什么？1、快考试了，你有一本极好的数学复习用书，有同学向你借这本书。2、你代表学校去参加演讲比赛，前面有几位选手发挥得非常出色。)与学生适当交流后，教师做总结生活中的很多小事考验着我们的心理，考验着我们的竞争意识，考验着我们的人生智慧。那麽良好的竞争意识还要求我们怎么做呢？下面我们一起进入活动三案例大剖析。活动四：“案例大剖析”多媒体播放有关“三鹿奶粉事件”的视频资料，让学生对“三鹿奶粉事件”有一个整体的认识。然后让学生回答：在这个视频资料中，你获取了那些主要的信息。通过这种过渡引导，让学生结合竞争这一话题，评价“三鹿奶粉事件”。在教师的适当引导下，通过多媒体总结出公平竞争的两点具体要求：一、竞争者要遵守特定的规则；二、竞争中必须遵守的基本准则是道德和法律。)活动五：“游戏碰碰碰”讨论了这么多话题，同学们想不想放松放松，下面我们就来做两个有趣的游戏。第一个游戏叫“众志成城”，我想请两组男同学先来完成。每组8个同学，愿意参加的请举手！学生到位后，教师把他们分成2个大组(多媒体呈现游戏规则，教师口述：每组发一张报纸，看哪个小组在这张报纸上站的人多，人数站得多的小组获胜。先给大家2分钟准备时间，各自商量怎么个站法，两个小组都商量好后我们开始游戏比赛！游戏过程中，教师注意提醒学生不符合规则的地方，要求公平竞争。比赛结果出来后，教师分别采访提问：要想在这样游戏中获胜，最重要的是什么？又是什么让你们如此团结合作，发挥出如此大的潜能？)第二个游戏叫“带球赛跑”，它比较适合女同学玩，它不需要好多力气，但做好它也不容易。教师用多媒体呈现游戏要求：每组两名同学，自己找搭档，每对组员发一个气球，队员自己把气球吹起来，并缚住气嘴，所有参赛组员站在同一起跑线上，哪组先回到起跑线的为胜，赛跑过程中要求气球完好无损，但不允许用手或用胳膊拿球，气球不能掉地，必须两人共同带球。游戏结束后，教师提出思考的问题：1、获胜的组员使用了什么技巧？2、通过这个小游戏，同学们感悟到哪些道理？活动六：合作大视野在学生回答的基础上，教师作好总结为了实现我们的目标，需要我们去竞争，要想夺取竞争的胜利，更需要我们去合作！我们要想在社会上更好地生存、发展，就必须学会与他人很好地合作！那麽我们的身边有那些合作呢？教师用多媒体呈现有关合作的典型事件，如：中美合作；抗击甲型H1N1流感合作；“神七”飞天合作；抗震救灾：光立方表演；解答难题；篮球比赛等。教师让学生结合图片分析：他们为什么要合作？合作具有哪些重要意义？在学生适当发言后，教师用多媒体重点播放有关光立方精彩表演的视频资料，让学生通过生动、直观的视频资料再次感受合作的重要意义。再此基础上，教师通过多媒体总结出“合作与共享的关系，合作是事业成功的土壤”这些重要结论。(三)学习小结，提升体验在课堂小结这一环节，教师先让学生谈本节课学习的收获，再通过多媒体回顾本节课的重要知识，引导教育学生要勇于竞争、善于竞争，要愿意合作、善于合作，培养自己良好的竞争合作意识。(四)课外延伸，指导践行把学生分成四大组，要求以组为单位各自收集体现竞争、合作的典型故事材料，办一期以“勇于竞争，善于合作”为主题的班级手抄报，看哪一组办的报更吸引人、更有启发性，也希望同学们在办报比赛中进一步体验竞争与合作的重要意义，树立良好的竞争合作意识今天的课就到这里，谢谢大家的合作！送给大家一首歌超越梦想，祝同学们在竞争与合作中不断超越自己的梦想。