1、25.窃读记单击页面即可进入 第1页书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书是人类进步阶梯。书籍是造就灵魂工具。读书好，读好书，好读书。冰心会不会阅读，决定着一个人智力发展。苏霍姆林斯基第2页 林海音（1918）原名林含英，小名英子。原籍台湾省苗栗县。林海音创作是丰厚，如散文集窗两地做客美国芸窗夜读等，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心城南旧事等,长篇小说春风晓云孟珠旅程，广播剧集薇薇周记林海音自选集林海音童话集等。1998年，林海音在“第三届世界华文作家大会”荣获“终生成就奖”。第3页初读课文 整体感知 1.自读课文，注意生字新词。2.自读自悟，在读通课文基础上，想一想课文主要讲了什么故事？3.读
2、了课文，窃读给你留下了怎样印象？第4页我会认我会认 我会读我会读炒菜 锅勺 踮起 脚尖 皱起眉头 恶狼 贪婪 惧怕 窃读记 倾盆大雨充分 支撑 屋檐 智慧 饥肠辘辘 一碗书柜 依依不舍腋下 唾沫第5页v看解释写词语看解释写词语1.形容汗不停地流下。2.指众人都在注视监督。3.好像真有这回事似，多指大模大样，好像有什么了不起。4.顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。5.精神高度集中。6.好像没有那么回事似，形容不动声色或漠不关心。7.肚子饿得发出类似车轮滚动声音。汗涔涔众目睽睽煞有介事废寝忘食全神贯注若无其事饥肠辘辘第6页课文记叙了一件什么事?“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。课文观赏第7
3、页直通车快速默读全文，找找“我”是用怎样方法来“窃读”，试着用一两句话分别概括出来。第8页标题总结假装问价钱来窃读贴在大人身边来窃读下雨天窃读饥肠辘辘窃读第9页研读文本 1.从课文哪些地方看出“我”高兴与惧怕？2.小组讨论，从详细语句中了解作者是怎样写出窃读滋味，体会作者动作和心理描写细腻传神。第10页我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了用户。我能够安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有些人买，昨天好像只剩下一两本了。第11页急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。第12页“贪婪”是指贪得无厌，
4、没有满足时候。这句话以一个极其生动形象比喻将满怀读书渴望“我”比作“一匹饥饿狼”，一页页贪婪地阅读如同饿狼进食。写出了“我”强烈求知欲，对读书渴望。第13页这句话是课文中心句，集中概括了窃读百般感受，也是作者情感集中表达。“我”渴望读书，而又无力购置，所以只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧与高兴，却时刻害怕被店员或老板发觉受到训斥和驱赶，这种书中世界吸引与沉迷，书外世界担忧与担心，使高兴与惧怕交织在一起，形成一个复杂、难以言说感受，正是窃读滋味。我很高兴，也很惧怕这种窃读滋味！第14页我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不
5、去了。”其实，我心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”第15页这句话经过发愁表情和高兴内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充分理由读书而高兴无比，愈加表现出了“我”对读书喜爱。第16页我合上书，咽了一口唾沫，好像把全部智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。第17页作者用“咽了一口唾沫”这么一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头饱读之后有一个满足感、充实感。这种窃读如同一次精神盛宴，收获了知识与智慧。第18页这时，我总会想起国文老师勉励我们话：“记住，你们是吃饭长大，也是读书长大！”第19页“吃饭长大”指是身体物质需求，“读书长大”则是指精神成长，心灵成长。粮食培育是身体，而书籍培育是灵魂，一个知识与智慧不停增加人，才是健康成长人。第20页思维拓展 经过学习这篇课文，你知道为何课文要用“窃读记”作为标题了吗？你从中学到了什么？联络实际谈谈自己感受。第21页发散思维窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会高兴，在读书中体会高兴，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中在读书中第22页积累拓展1.自选描写“我”动作和心理活动语句，进行美读积累。2.搜集林海音作品，感受阅读高兴。第23页谢谢收看谢谢收看第24页
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