七年级语文社戏5省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

社戏社戏鲁迅鲁迅1/27给以下加点字注音给以下加点字注音归省归省行家行家惮惮絮叨絮叨怠慢怠慢撺掇撺掇凫水凫水潺潺歌吹歌吹蕴藻蕴藻家眷家眷皎洁皎洁漂渺漂渺纠葛纠葛xnghngdnxdaodicunduofchnchuynzojun jiopiomiojig2/27 鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。字豫才。浙江绍兴人。伟大无产阶级文学家、伟大无产阶级文学家、思想家和革命家。中国思想家和革命家。中国当代文学奠基人。当代文学奠基人。代代表作有我国当代文学史上第一篇白话小表作有我国当代文学史上第一篇白话小说说狂人日志狂人日志，中篇小说，中篇小说阿阿Q Q正传正传，散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。作者介绍作者介绍3/27这是鲁迅这是鲁迅1922年写一篇年写一篇短篇小短篇小说说。作品以少年时代生活经历。作品以少年时代生活经历为依据，用第一人称写看社戏经过，为依据，用第一人称写看社戏经过，表示了作者对少年时代生活思念，表示了作者对少年时代生活思念，尤其是对农家儿童真挚情谊眷恋。尤其是对农家儿童真挚情谊眷恋。关于课文关于课文4/27层次划分：层次划分：第一部分第一部分（第（第1-31-3节）节）写平桥村随母亲归省生活，交代出看社写平桥村随母亲归省生活，交代出看社戏时间、地点、机缘和参加人物。戏时间、地点、机缘和参加人物。第一层：第一层：（第（第1 1节）节）交代看社戏时间、地点和机缘。交代看社戏时间、地点和机缘。第二层：第二层：（第（第2 2节）节）交代乡间生活儿童。交代乡间生活儿童。第三层：第三层：（第（第3 3节）节）平桥村乐土乐事：钓虾、放牛。平桥村乐土乐事：钓虾、放牛。为最大乐事为最大乐事-看社戏作铺垫。看社戏作铺垫。5/27第二部分第二部分（第（第4 43030节）节）写到赵庄看社戏全过程。写到赵庄看社戏全过程。第一层第一层（第（第4-94-9节）节）写看社戏前波折。写看社戏前波折。第二层第二层（第（第10-1310-13节）节）写去看社戏途中见闻感受。写去看社戏途中见闻感受。第三层第三层（第（第14142121节）节）写在赵任看社戏。写在赵任看社戏。第四层第四层（第（第22223030节）节）写看社成后归航偷豆。写看社成后归航偷豆。第三部分第三部分（第五节到完）（第五节到完）写看社戏后余波。写看社戏后余波。6/27详写是：详写是：略写是：略写是：课文写了几件事，哪些事详写？哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事略写？A BC D E FGA.写了人随母亲归省小住平桥村写了人随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛乡间生活。钓虾放牛乡间生活。C看社戏前波折。看社戏前波折。D夜航去看社戏途中。夜航去看社戏途中。E去赵庄看社戏。去赵庄看社戏。F看社戏后归航偷豆。看社戏后归航偷豆。G六一公公送豆。六一公公送豆。7/27因为文章主要写看社戏，所以赵因为文章主要写看社戏，所以赵庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社庄着社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前波折，看社戏后归航偷豆详写，戏前波折，看社戏后归航偷豆详写，其它情节与看社戏关系不大，所以略其它情节与看社戏关系不大，所以略写。写。为何有情节详写，有情节略写？为何有情节详写，有情节略写？8/27“我我”看社戏时间在什么季节？你怎么看社戏时间在什么季节？你怎么知道？知道？在春末夏初。因课文写在春末夏初。因课文写“消夏消夏”，扫墓完成之后扫墓完成之后，罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸豆麦两岸豆麦。写是春末夏初时景物。写是春末夏初时景物。9/27偏僻平桥村，为何偏僻平桥村，为何“在我是乐土在我是乐土”？这说明了什么？这说明了什么？（5 5）有丰富多彩生活情趣。）有丰富多彩生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4 4）有热情好客儿童们。（）有热情好客儿童们。（有有“最聪明最聪明双喜双喜”，有乐于助人桂生，有公而忘私，有乐于助人桂生，有公而忘私阿发。）阿发。）（3 3）没有没有封建礼教约束，人人平等。）没有没有封建礼教约束，人人平等。（2 2）能够免念枯燥无味书。）能够免念枯燥无味书。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归归我吃我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼小孩；和年幼小孩“剥剥豆豆”；六一公公送我罗汉豆。）；六一公公送我罗汉豆。）10/27 文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要反衬读是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”不乐，表示了不乐，表示了“我我”对封建教育反感，同时也反应了农村孩对封建教育反感，同时也反应了农村孩子天真、友善和直爽性格。子天真、友善和直爽性格。所说明问题所说明问题11/27圈出描写少年朋友们开船动作动圈出描写少年朋友们开船动作动词，并体味其利用之妙。词，并体味其利用之妙。动词：动词：拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小搭档架船技术熟练，反）充分描绘出小搭档架船技术熟练，反 映出小搭档们聪明、能干特点。映出小搭档们聪明、能干特点。（2 2）表现了去看社戏愉快心情。）表现了去看社戏愉快心情。12/27在课文第在课文第1111节中，从哪些感官写景，写出景节中，从哪些感官写景，写出景物什么特征？这些景物描写对表现文章中心物什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？思想起什么作用？1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有清新优美图景。水乡所特有清新优美图景。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧月色、起伏连山、依（朦胧月色、起伏连山、依 稀赵庄，几点火）稀赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）2 2、写出了儿童行船之快。、写出了儿童行船之快。13/273 3、衬托了、衬托了“我我”急于看到社戏愉快和迫切急于看到社戏愉快和迫切心情。心情。4 4、抒发了作者热爱农村感情。、抒发了作者热爱农村感情。14/27“我我”所急迫想看到戏好看吗？所急迫想看到戏好看吗？不好看。不好看。1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了许久都不，等了许久都不 见出来。见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱着。，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看）（以上是正面表现戏不好看）另外，文中写孩子们另外，文中写孩子们“喃喃骂喃喃骂”，“不住吁不住吁气气”，“打起呵欠打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。表现了戏不好看。15/27 这里，作者重点描写是这里，作者重点描写是“偷偷”豆，经过豆，经过对孩子们对孩子们“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等几个等几个细节描写细节描写，表现了他们各自不一样性表现了他们各自不一样性格和优异品质。格和优异品质。阿发在地里阿发在地里“往来换了一回往来换了一回”独特独特动作动作和和“偷我们罢，我们大得多呢偷我们罢，我们大得多呢”个性化个性化语言语言，充分表现了他热情好客，淳朴充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼性格特征。善良、天真活泼性格特征。经过对经过对“偷豆偷豆”和用八公公船上和用八公公船上“盐和柴盐和柴”处理，处理，表现了双表现了双喜聪明、果断、正直性格特征。喜聪明、果断、正直性格特征。在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写是什么？写是什么？16/27（1 1）当我看社戏受到波折时，）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似双喜大悟似 提议。提议。（2 2）当外祖母担）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：打包票，理由有三：船又船又大；大；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性。我们又都是识水性。分析双喜言行，谈谈双喜是个怎分析双喜言行，谈谈双喜是个怎样孩子？样孩子？（聪明）（聪明）17/27（3 3）看戏时双喜分析铁头老生）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗原因。不翻筋斗原因。聪明、细聪明、细心心反应灵敏，考虑周到，善解反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）人意，果断）18/27（4 4）归航偷豆时认为再多偷，倘给阿发）归航偷豆时认为再多偷，倘给阿发娘知道是要挨骂。娘知道是要挨骂。（5 5）吃完豆，双喜所虑是用了八公公船）吃完豆，双喜所虑是用了八公公船上盐和柴，并考虑好对策。上盐和柴，并考虑好对策。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票！里会错。我原说过写包票！”（7 7）双喜回答六一公公问话。）双喜回答六一公公问话。（考虑事情周到）（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结：小结：双喜是一个聪明、灵巧、善解人意，双喜是一个聪明、灵巧、善解人意，考虑周到，办事果断好孩子头。考虑周到，办事果断好孩子头。19/27（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我豆双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我豆了罢？又不愿好好摘，踏坏了不少。了罢？又不愿好好摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该。这是应该。”还问还问“迅哥儿，昨天迅哥儿，昨天戏可好么？戏可好么？”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公言行，谈谈六一公公是分析六一公公言行，谈谈六一公公是一个什么样老人。一个什么样老人。证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，珍惜劳动果实）（善良、宽厚，珍惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）20/27（3 3）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、赤诚老人。好客、赤诚老人。淳朴、好客、赤诚。淳朴、好客、赤诚。21/27怎样对待孩子们偷豆事怎样对待孩子们偷豆事 所以，这不算什么偷窃行为。而是表现所以，这不算什么偷窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。（3 3）六一公公还送豆给客人尝尝。）六一公公还送豆给客人尝尝。（2 2）从六一公公话能够证实：）从六一公公话能够证实：“请客？请客？-这是应该。这是应该。”（1 1）偷是自家豆，请客是公共，）偷是自家豆，请客是公共，偷豆请客，理所当然；偷豆请客，理所当然；22/27 详细分析以下句子及其作用。详细分析以下句子及其作用。1 1、写起伏连山如奔兽：、写起伏连山如奔兽：比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。2 2、写听到歌声，料想发自戏台：、写听到歌声，料想发自戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急迫心情。急迫心情。3 3、写笛宛转，悠扬，使我沉静：、写笛宛转，悠扬，使我沉静：表现了表现了“我被水乡漂亮夜景所陶醉，因而忘我被水乡漂亮夜景所陶醉，因而忘记了自己。记了自己。23/27返航途中，再写夜景有什么作用？返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现呼应前文，表现”我我”对社戏欲罢不对社戏欲罢不舍依依情意。舍依依情意。24/27 我所难忘是平桥村老人孩子那种淳朴、我所难忘是平桥村老人孩子那种淳朴、善良、真挚感情；再加上特有农村风光，自善良、真挚感情；再加上特有农村风光，自由空气，入与人之间友好亲密关系，这一切由空气，入与人之间友好亲密关系，这一切都是都是“我我”童年时代在城镇未曾见到过，也童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后人生路上也极少见到。是在以后人生路上也极少见到。“我我”对这对这段往事回想，表示了段往事回想，表示了”我我”对劳感人民深沉对劳感人民深沉而真挚感情及对美好生活向往之情。而真挚感情及对美好生活向往之情。戏并不好看，豆也很普通，为何文章结尾戏并不好看，豆也很普通，为何文章结尾却写道：却写道：“真，一直到现在，我实在再没真，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似好豆有吃到那夜似好豆-也不再看到那夜似好也不再看到那夜似好戏了戏了？25/27总结总结 本文经过本文经过 我我 与农村孩子看社戏与农村孩子看社戏前后故事叙述，赞美农民和农家孩子前后故事叙述，赞美农民和农家孩子淳朴品质和聪明才能。表现作者热爱淳朴品质和聪明才能。表现作者热爱劳感人民思想感情。劳感人民思想感情。26/27澳大利亚旅游 澳大利亚旅游 vktpksb6同学们再见！27/27